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福建师范大学教育技术学和材料物理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-01 05:53:33 解决时间：2022-11-04 20:50

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福建师范大学教育技术学和材料物理哪个好？小编通过比较教育技术学和材料物理在福建往年的录取分数线，教育技术学就业前景和材料物理就业前景，教育技术学专业介绍和材料物理专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和材料物理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和材料物理录取分数线(福建)

物理类

年份	教育技术学	材料物理
2021	--	572

理科

年份	教育技术学	材料物理
2020	--	557
2019	--	519
2018	--	532
2017	--	479

二、教育技术学和材料物理专业介绍

材料类材料物理

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：本专业是省级创新创业试点专业。拥有材料物理本科、能源与材料物理、能源与材料工程和材料工程3个二级学科硕士点、凝聚态物理和能源与材料物理2个二级学科博士点，与物理学一级学科博士、硕士学位点形成了紧密相连、优势互补、协同发展的学科群，形成了从本科到博士阶段完整的人才培养体系。

核心课程：量子力学、固体物理、材料热力学、材料科学与工程基础、材料科学基础实验、材料物理综合实验、材料分析测试技术、材料与能源前沿专题等。

就业情况：本专业毕业生就业率达到98%以上，每年约有25%左右的毕业生攻读硕士研究生，部分学生推免进入北京大学、中国科学院、浙江大学、中国科学技术大学、中国人民大学、中国科学技术大学、厦门大学等知名研究院所和“985”高校攻读研究生。

所属学院：物理与能源学院

招生咨询电话：0591-22868189 网址: http://cpe.fjnu.edu.cn

教育学类教育技术学

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：本专业是福建省最早设置本科专业、唯一设有教育技术学硕士点的专业。以培养复合型教育信息化专门人才为目标，注重学生实践和解决问题能力的形成。该专业主要有信息技术教育和数字化资源开发两个专业方向，课程设计体现学科交叉性和专业实践性，涵盖教育信息化的理论规划、技术开发和艺术设计等内容，为教育系统培养复合型技术工程师。

核心课程：教育技术学导论、学习科学与技术、多媒体教育资源设计与开发、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、教育科学研究方法、远程教育应用、信息技术课程与教学论等。

就业方向：本专业毕业生从事中小学信息技术教育、数字化教育资源设计与开发、教育影视创作与编辑、教育类新媒体出版物的编辑与管理等，2015届、2016届毕业生年终就业率分别为97%、100%。2016届毕业生中，进入格拉斯哥大学、南京师范大学、华南师范大学、浙江工业大学和我校继续攻读硕士研究生占41%，进入学校从事教学、教辅工作占30%，其余毕业生进入企事业单位及自主创业等。

所属学院：教育学院

招生咨询电话：0591-22867236 网址:http://jsjyxy.fjnu.edu.cn

三、教育技术学和材料物理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	材料物理	物理类	本科批	普通类	四年	4
浙江	教育技术学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
福建	材料物理	物理类	本科批	普通类	四年	26	1052（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3
湖南	材料物理	物理类	本科批	普通类	四年	5	（003）	首选物理，再选不限
重庆	材料物理	物理类	本科批	普通类	四年	3
四川	材料物理	理科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
贵州	材料物理	理科	本科二批	普通类	四年	3
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	材料物理	物理类	本科批	普通类	530	59831
福建	材料物理	物理类	本科批	普通类	572	19426	1049（W999）	首选物理，再选不限
江西	材料物理	理科	本科一批	普通类	557	25441
重庆	材料物理	物理类	本科批	普通类	548	37083

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

材料物理

1.材料物理就业前景：
材料物理专业的毕业生具有较强的物理、化学、数学理论水平，以及较高的独立实验能力和操作复杂仪器设备的能力，素质比较全面。适宜到材料相关的企业、事业、技术和行政管理部门从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作，适宜到科研机构、高等学校从事科学研究和教学工作，可以继续攻读材料相关的工程学科、交叉学科的硕士学位。
2.材料物理就业方向：
优秀毕业生可以直接攻读材料、物理、化学等相关专业的硕士研究生或硕博连读；毕业生可在新材料高技术公司、大型企业的研发机构、国家级科研院所或高等院校等企事业单位，从事材料科学与工程方面的新材料理论研究、应用开发、管理和教学等工作。

中专 2022-11-04 20:50

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