大通回族土族自治县中职学校有哪些

大通职教中心成立于2003年8月，是由原大通县职业技术学校（以中等职业教育为主）与原青海省联合职工大学大通分校（以高等职业教育为主）合并而成。成立以来，中心逐渐形成了以学前教育、特殊教育、技校教育、中职教育、高职教育、教育、短期培训教育、职业技术培训等为一体的办学模式，为社会培养了大批人才。

大通县职业技术教育中心中心占地面积89亩，建筑面积1万多平方米，其中包括办公楼、综合教学楼、学生实习场、运动场等。

中心由幼儿园(幼师专业实习基地)、特殊教育学校、职业技术学校、联合职工大学、广播、中小学师资培训中心、小学教师培训中心、专业技术人员计算机技能培训中心、西宁市下岗再就业定点培训基地、复转军人上岗培训中心、农民工职业技能培训基地等构成，承担着大通县职业教育的任务、大通县各行各业各级的职业技术教育和专业能力培训任务，还承担着大通县计算机等级测试，板焊、电工、普通话测试等多个专业技能等级的鉴定任务。

(0971)2722473

大通职教中心现有教职工87人，其中专任教师72人，高级职称12人，中级职称34人，中高级职称教师占教师总数的63.8%；大专以上学历教师67人，占教师总数的93%。中心积极鼓励在职教师向“双师型”、“复合型”教师方向发展，已有近25%的教师取得了中级以上的职业资格任职证书。

西宁桥头镇园林路442号

开设有中职专业的幼儿师范教育、计算机及应用、板焊、机电技术应用、计算机网络技术、社区服务、工业与民用建筑、美容美发、英语和机加工等，其中部分专业与北京、天津、沈阳等地的职业院校联合办学；高职专业有：汉语言文学、文秘、经济管理、企业管理、行政管理、 机电运行与维修等；教育有汉语言文学、小学教育等，共开设25个专业，在校学生(员)总数为1400人。承担着大通县农民工职业技能培训、大通县下岗失业人员职业技能培训、复转军人上岗培训、小学教师培训、专业技术人员计算机技能培训等多项短期培训任务。开设的短期培训有电工、电焊、社区服务、美容美发、缝纫裁剪、烹饪烹调、摩托车修理、家电维修等多个专业。

青海省重工业职业技术学校创办于1980年，是国家级重点职业技术学校、国家级重点技工学校、国家矿山安全二级培训机构。建校以来为社会培养技术技能人才15440人、各类短期培训12335人次。学校现有在校生4058人，近几年毕业生就业率保持在98%以上。学校占地面积11.13万平方米，建筑面积8万余平方米。

近年来学校先后荣获国家技能人才培育突出贡献奖、全国教育系统先进集体、青海省职业教育先进集体等荣誉。2012年6月由教育部、人力资源社会保障部、财政部批复确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校。

学校紧紧围绕青海省盐湖化工、煤炭采选、装备制造等支柱、优势产业而设置化学工艺、采矿技术、机电技术应用等14个专业。其中：机电技术应用、化学工艺、采矿技术三个专业为国家中等职业教育改革发展示范学校建设重点专业，机电设备安装与维修、矿山机电、机械加工技术、电气技术应用为省级重点专业，由此形成了以三个国家级重点建设专业为龙头、四个省级重点专业为支撑、相关专业为延伸拓展的石油化工类、资源环境类、加工制造类三大专业群。积极推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，实践“学岗融通”、“生产型教学工厂”、“实境耦合”的人才培养模式。在教学过程中高度重视实践和实训教学环节,广泛采用以“项目教学法”为代表的行动导向教学法，创设“生产情景”,通过岗位训练、过程训练、项目任务训练、仿真训练的综合实训模式，增强岗位适应性，有效调动学生学习积极性，突出职业教育特色。

近两年学校加大校园网络建设，建有“行政管理”、“教务管理”、“网络教学”、“工学结合质量管理信息系统”四个数字化资源及管理平台，完善了校园信息化管理制度。为适应企业技术发展，专业教师与企业专家合作开发并出版《PLC与变频器控制》、《煤矿安全》、《流体输送与传热》等17部基于工作过程与当地经济社会发展相适应的理实一体化项目教材，独立完成与教材配套的网络课程、教学课件、课程标准、电子教案、教学案例、试题库等网络教学资源建设；开发适合学校专业特色的《采煤工艺组织与实施》等10部校本教材。与全国中职学校共建共享三个专业24门网络精品课程；独立开发《煤矿安全》、《煤矿供电》、《化工生产认识》三门、参与开发《供配电系统》一门国家数字化精品课程；与企业合作开发《装配钳工教学仿真软件》、《煤矿开采可视化仿真系统》、《电工电子虚拟仿真实训与考核》、《煤制甲醇工艺仿真》等多部仿真实训软件，形成了优质丰富的数字化教学资源。

学校依托国家二级安全技术培训中心、全国职工教育培训示范点、青海省化工职业教育集团、职业技能鉴定站平台，积极承担青海省矿山安全技术培训班的教学任务；为全省煤炭行业开展矿长安全、矿山救护队员资格培训；为军地两用人才、企业在岗职工、地方农牧民工开展技术培训、技能鉴定等服务。积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农牧民活动，充分发挥职业教育在促进就业、服务产业、促进民族团结共建、提高城镇化进程中的重要作用，扩大城乡合作、区域合作领域，为提升企业员工技术技能水平、提高企业核心竞争力、更好地服务区域经济发展提供智力支持。

充分利用学校和企业的教育环境和资源，先后在32家企业建立了校外实训基地，进行了广泛深入的校企合作、共建共享。完善煤制甲醇、综采工作面等生产性岗位操作实训室、仿真实训车间、实训基地建设。实训基地发挥了学生实训的主课堂、双师培养的主阵地、校企合作的试验田、服务社会的主渠道、学校发展的加油站等功能。毕业生就业能力明显增强，就业渠道不断拓宽，社会各界对毕业生给予了高度评价，进而促进了招生、就业工作。2014年全国职业院校技能大赛中我校学生获二等奖1人次、三等奖4人次，在青海省中等职业教育技能大赛中获一等奖5人次、二等奖14人次。近两年毕业生中涌现了许多先进工作者、技术能手、劳动模范，有2名毕业生荣获2014年全国五一劳动奖章。

师资队伍是提高人才培养质量的关键，是学校可持续发展的重要保障。根据“工学结合”人才培养模式改革的要求，把教师专业技能素质提升作为学校内涵建设的关键举措。注重长期培养与短期培训、校内培训与校外培训、专业深造与技能提升并举。定期安排青年教师到企业顶岗实践；重视专业带头人与骨干教师的培养、提高；组建以行业企业技术骨干、能工巧匠为主的兼职教师队伍；着重建立长效的一体化教师培养机制。形成了以专业带头人和骨干教师为中坚、双师型教师为主体、企业工程技术人员和能工巧匠为兼职的教学团队，有效提升了教师教育教学素养和专业实践能力。近两年有1名校长获全国职业教育先进个人，8名教师获全国“五一劳动奖章”、“全国模范教师”等各类国家级荣誉，16名教师获“青海省优秀教师”、“师德标兵”等各类省级荣誉。

学校始终将立德树人作为教育的根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，遵循中职学生身心发展的特点和规律，构建体现时代特征、职业学校特点和地方特色的校园文化，推动学生全面发展和健康成长。学校加强校园自然景观建设，一石一亭都赋予一定的文化内涵，一花一木都传递着师生情谊，细微之处无不渗透着对学生素养的熏陶和培育。

学校继续坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向 ，进一步深化教育教学改革 ，切实加强内涵建设，助推现代职业教育发展，不断提高综合实力和办学水平，提升服务地方经济发展的能力，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

学校设立就业指导部门，专职人员为学生的生产实习、就业推荐开展常年服务。学生毕业后均可由学校推荐就业。学校与广东省交通运输厅、广东省交通集团、广东省航运集团下属各企事业单位、各地市运输集团公司、珠三角地区多家知名汽车制造与维修服务、物流、运输、物业管理、电子商务等企业合作建立顶岗实习和就业合作关系。学校专业特色鲜明，毕业生就业前景广阔，选择机会多，薪酬待遇高。毕业生专业基础扎实、动手能力强，深受用人单位的欢迎，学生毕业后均可由学校推荐就业，近年来就业率达 98% 以上。

1.学业结束，学习成绩和操行成绩合格，颁发教育行政部门和人力资源和社会保障部门验印的毕业证书；职业资格鉴定合格，颁发相应的职业资格等级证书。

2.学生在校学习两年半，后半年到企业顶岗实习（就业）。毕业生面向青海省内大中型企业就业。

1.学费、教材费三年全免。