| 年份 | 小学教育(数学) | 电气工程及其自动化 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 539 |
| 2019 | -- | 502(电气工程及其自动化(不招色盲)(松山湖校区)) |
| 2018 | -- | 512 |
| 2017 | -- | 493 |
培养目标:电气工程及其自动化专业是强弱电结合、机电结合、软硬件结合、电工技术与电子技术相结合的学科。本专业专任教师14人,国家千人计划1人,长江学者1名,IEEE Fellow1名,硕士生导师8人。专业坚持知行合一,立德树人,面向电气装备制造、电力系统和电气自动化等领域,培养良好的人文素养、扎实的数理和专业基础、工程能力、创新意识和国际视野的电气工程高素质应用型创新人才。
就业方向:该专业就业面广,为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。毕业生可就业于南方电网公司和国家电网公司等供电企业以及各类发电企业从事高低压设备的运行维护方面的技术和管理工作,也可以就业于电力勘测设计研究单位和电气设备制造企业从事电气电子设备制造行业的设计、开发、生产以及技术管理方面的工作。此外考研深造,也是较好的选择。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识,接受儿童教育技能的 基本训练,掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识;
2.掌握观察研究小学生的科学方法;
3.具有小学教育教学工作的基本能力;
4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规;
5.了解小学教育的理论前沿和发展动态;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。
主要实践性教学环节:教育见习、教育实习等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 电气工程及其自动化 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 安徽 | 电气工程及其自动化(色盲者慎报) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 湖南 | 电气工程及其自动化(色盲者慎重报考) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (005) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 电气工程及其自动化(因用人单位可能对考生身体素质有要求,请色盲的考生慎重报考)(松山湖校区)(其他专业方向或备注正在收集中) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 20 | (204) | 首选物理,再选不限 |
| 55 | (202) | |||||||
| 电气工程及其自动化(地方专项计划)(因用人单位可能对考生身体素质有要求,请色盲的考生慎重报考)(松山湖校区) | 9 | (215) |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 电气工程及其自动化 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 543 | 29774 | ||
| 山东 | 电气工程及其自动化 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 550 | 81623 | ||
| 河南 | 电气工程及其自动化(5710元/年;不招色盲考生) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 600 | 44162 | ||
| 湖南 | 电气工程及其自动化(不招色盲) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 555 | 0 | ||
| 广东 | 电气工程及其自动化 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 539 | 64641 | ||
| 电气工程及其自动化(东莞生源) | 531 | 48588 | ||||||
| 海南 | 电气工程及其自动化(不招色盲) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 580 | 12549 | (01) | 物理必选 |
为适应新一轮科技革命和产业变革挑战,使教育紧密对接经济带、城市群、产业链布局,需要持续深化教育改革,强化教育服务国家战略、服务行企业需求的意识。自2010年开始,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神指导下,教育部于2011年开始分批次开展“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”),鼓励各高校积极开展教育改革。
学校作为教育部首批建设高校之一,现有应用化学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、软件工程四个本科专业参与建设。卓越计划实施以来,学校高度重视对卓越计划学生的全面培养,以优化顶层设计为切入,不断探索贴近产业的创新人才培养的新举措、新思路。
实施3+1人才培养模式
卓越计划专业实施“3+1”培养模式,在突出夯实学生专业理论基础的同时,拓展区域产业资源,建立校地、校企协同机制,通过增设1年的企业阶段人才培养环节,加大产学合作、协同育人的力度,科学规划企业实习内容、完善企业导师指导方式、严格实习考评机制,着重培养学生解决复杂问题实践能力。
注重实践教学
通过搭建由校内实验室、校内实训中心、校外实训基地等构成的实践教学平台,为实践教学改革奠定扎实的基础条件。同时,构建“课程实验+课程设计+工程综合实训+工程应用”的实践教学体系,通过环环相扣、层层递进的实验实训环节,革除以往学习过程中的“空对空”现象,促进学生职业素养、团队协作、实践与创新等综合能力的培养。
机械设计制造及其自动化、电子信息工程、软件工程三个专业将在学校专业组(专业组代码:201)招生。
应用化学卓越计划班是面向报考应用化学专业的全体新生进行选拔,应用化学专业要求再选科目有化学,学校专业组代码为203(广东省非东莞市生源)和203(广东省东莞市生源)。
教育部卓越计划班学生学费和同专业普通班的学费是一样的。

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