| 年份 | 文物与博物馆学 | 计算机科学与技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 482(文物与博物馆学(办学地点学院路校区)) | 479(计算机科学与技术(办学地点北四环校区)) |
| 2020 | 482 | 500 |
| 年份 | 文物与博物馆学 | 计算机科学与技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 478(文物与博物馆学(专业办学地点:学院路校区)) | 502(计算机类(含计算机科学与技术、信息安全)(办学地点:北四环校区)) |
| 2018 | 479(文物与博物馆学(专业办学地点:学院路校区)) | 497(计算机类(含计算机科学与技术、信息安全)(办学地点:北四环校区)) |
| 2017 | 487 | 498 |
| 年份 | 文物与博物馆学 | 计算机科学与技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 512(文物与博物馆学(办学地点:学院路校区)) | -- |
| 2018 | 523(文物与博物馆学(办学地点:学院路校区)) | -- |
| 2017 | 497 | -- |
面向首都及地方社会发展和经济建设,培养专业基础扎实、实践能力强,具有较强的适应能力和可持续发展能力,具有解决IT 领域实际问题的高素质应用型人才。本专业定位于应用型本科,以建设成为北京市特色专业为目标。本专业设置嵌入式系统开发、网络应用开发、系统维护、移动物联技术以及多媒体处理技术等专业方向,专业核心能力主要包括计算机应用能力、嵌入式系统开发能力、应用系统开发能力、移动互联与物联网系统开发能力、网络运行与系统维护能力和多媒体信息系统设计能力。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 文物与博物馆学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 18 | (07) | 历史/地理(2选1) |
| 计算机科学与技术 | 24 | (03) | 物理必选 | |||||
| 天津 | 计算机科学与技术(北四环校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | (2) | 物理必选 |
| 黑龙江 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 安徽 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 计算机科学与技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 文物与博物馆学(4200元/年;办学地点学院路校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 计算机科学与技术 | 2 | |||||||
| 文物与博物馆学(4200元/年;办学地点学院路校区) | 文科 | 2 | ||||||
| 广西 | 计算机科学与技术(在北四环校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 计算机科学与技术(北四环校区)(北四环校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文物与博物馆学(学院路校区)(学院路校区) | 文科 | 2 | ||||||
| 贵州 | 文物与博物馆学(学院路校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 计算机科学与技术 | 2 | |||||||
| 文物与博物馆学(学院路校区) | 文科 | 2 | ||||||
| 云南 | 文物与博物馆学(学院路校区) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 计算机科学与技术(北四环校区) | 4 | |||||||
| 文物与博物馆学(学院路校区) | 文科 | 3 | ||||||
| 甘肃 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 新疆 | 文物与博物馆学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 计算机科学与技术 | 4 | |||||||
| 文物与博物馆学 | 文科 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 文物与博物馆学(办学地点学院路校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 482 | 27008 | (06) | 地理/历史(2选1) |
| 计算机科学与技术(办学地点北四环校区) | 479 | 27496 | (03) | 物理必选 | ||||
| 天津 | 计算机科学与技术(北四环校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 585 | 15511 | (1) | 物理必选 |
| 黑龙江 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 452 | 27832 | ||
| 安徽 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 498 | 80934 | ||
| 福建 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 550 | 28774 | 2316(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 537 | 36639 | ||
| 山东 | 计算机科学与技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 560 | 48941 | ||
| 广西 | 计算机科学与技术(4600元/年,在北四环校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 49336 | ||
| 重庆 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 550 | 36166 | ||
| 四川 | 计算机科学与技术(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 531 | 73161 |
(一)视觉传达设计
学历: 本科
招生对象: 听力残疾人
学制: 四年 学位: 艺术学学士
培养目标: 培养具有较宽厚的基础理论和较扎实的艺术设计、数字媒体设计的 专门知识,具有艺术创新、数字媒体制作和良好沟通的能力,能在文化创意设 计和数字出版领域从事创意、设计与制作等技术工作的应用型创意人才。
主要课程: 装饰与图案、图形创意、文字与排版、平面设计与印刷制作、数字 媒体设计与制作、企业形象、品牌形象策划等。
就业方向: 平面设计与制作,多媒体美工设计、插画绘制、特殊教育美术设计 教师等。
(二)计算机科学与技术
招生对象: 听力残疾人
学历: 本科 学制: 四年 学位: 工学学士
培养目标: 培养具有扎实的计算机科学与技术基础理论和专业知识, 具有实践、 应用、创新能力, 能从事网络管理、网站建设与维护、全栈 Web 开发、软件测 试、三维建模及虚拟现实等技术的应用型专业人才。
主要课程: 程序设计语言、面向对象程序设计、数据结构、操作系统、计算机 原理、计算机网络、人工智能, 3D 打印, 激光雕刻, 网络系统服务配置、网络 规划与实现、计算机辅助技术、三维动画设计、 Web 技术、计算机网络安全、 软件工程等。
就业方向: 前端开发、后端开发、全栈开发、软件测试、数据处理、数据分析、 网络管理、网络开发、网站建设与维护、平面设计、 UI 设计、 CAD、二维动画、 三维建模、视频制作、新媒体运营、文员助理
(三)针灸推拿学
学历: 本科
招生对象: 视力残疾人
学制: 五年 学位: 医学学士
培养目标: 培养具有良好的人文、科学和职业素养,系统掌握中医针灸推拿学 基本知识, 能够运用推拿按摩、针刺、艾灸、拔罐等基本技能, 对临床常见病、 多发病进行针灸推拿临床诊疗的能力,能够在医疗卫生领域从事医疗、预防、
保健、康复等方面工作的医疗推拿按摩应用型人才。
主要课程: 中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、推拿手法学、推拿治疗 学、功法学、中药学、方剂学、中医内科学、刺法灸法学、针灸治疗学、中医 骨伤科学、正常人体解剖学、西医内科学等。
就业去向: 各级医院(包括社区医院)、学校医务室等医疗卫生机构、保健康 复机构及社区服务等。
(四)音乐学
招生对象: 视力残疾人
学历: 本科 学制: 四年 学位: 艺术学学士
培养目标: 培养知识、能力、素质协调发展, 根据视障学生的生理特点、学 习 认知特点及经济社会发展对人才的需求,培养学生掌握系统的音乐理论知识, 具备较好的声乐演唱和器乐演奏表演技能;掌握较完善的钢琴调律与维修的操 作技能; 能够在文化、教育、传媒、音乐创编、音乐制作与编辑、音乐培训与 管理、音乐表演、乐器调律与修造等创新性、技能性较强的专业领域中从事群 众艺术、专业演员、教师、音乐传媒、音乐制作、钢琴调律师等职业, 培养具 有良好的职业素养、健康的身心素质和较强的就业创业能力的高素质应用型人 才。
主要课程: 声乐、钢琴、器乐表演(部分民族乐器与西洋乐器) 、钢琴调律、 和声学、视唱练耳、音乐史(中外) 、电脑音乐制作(MIDI)、曲式与作品分 析、配器法、歌曲作法、音乐专业英语、音乐美学、复调、钢琴即兴伴奏、中 外民族民间音乐、音乐欣赏、音乐教学法、奥尔夫教学法、 音乐治疗等。
就业方向: 钢琴厂、乐器专卖店、乐器维修公司、文艺团体及各类艺术学校从 事钢琴调律工作或独立创业从事个体钢琴调修工作; 专业文艺团体从事音乐表 演工作或从事电台音乐编辑、音乐制作、音乐评论员、音乐传播以及盲文出版 社的音乐编辑等; 获取教师资格证书的同学, 可以从事基础与特殊音乐教育等 工作。

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