| 年份 | 统计学（大数据分析方向） | 护理学（中外合作办学） |
|---|---|---|
| 2021 | 417(统计学类（统计学、应用统计学）) | 369(护理学（中外合作办学）（与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学。中外合作办学专业只录取有专业志愿的考生，不进行专业调剂）) |
| 2020 | 389(统计学类) | -- |
| 2019 | 468(统计学类（统计学、应用统计学）) | 384(护理学（中外合作办学）（只招收有专业志愿的考生，与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学。）) |
| 2018 | 443(统计学类（统计学、应用统计学。）（办学地点:南校区）) | 405(护理学类（护理学）（中外合作办学）) |
| 2017 | 431(统计学类（统计学、应用统计学）) | 379(护理学类（护理学）（中外合作办学）) |
北华大学
北华大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 护理学（中外合作办学）与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 河南 | 护理学（中外合作办学）（23000元/年；合作方芬兰于韦斯屈莱应用科技大学；单列专业） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖南 | 护理学（中外合作办学）与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学。） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （004） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 护理学（中外合作办学）（丰满校区,专业备注:与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学（丰满校区,专业备注：与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学。） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 8 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 护理学（中外合作办学）（与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学，只录取有专业志愿的考生，不进行专业调剂）（东校区）（中外合作办学） | 综合 | 本科批A段 | 中外合作办学 | 506 | 32234 | （A） | 不限 |
| 山西 | 护理学（中外合作办学）、（与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批B段 | 中外合作办学 | 431 | 80028 | ||
| 内蒙古 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 360 | 44187 | ||
| 辽宁 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 物理类 | 本科批 | 中外合作办学 | 472 | 55007 | ||
| 吉林 | 护理学（中外合作办学）（与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学。中外合作办学专业只录取有专业志愿的考生，不进行专业调剂） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 369 | 44875 | ||
| 黑龙江 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批A段 | 中外合作办学 | 361 | 56384 | ||
| 浙江 | 护理学（中外合作办学） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 548 | 100621 | ||
| 安徽 | 护理学（中外合作办学）（23000元/年;与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学;只录取有专业志愿的考生,不进行专业调剂）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 424 | 149865 | ||
| 江西 | 护理学（中外合作办学）（与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作办学,中外合作办学专业只录取有专业志愿的考生,不进行专业调剂）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 471 | 90561 | ||
| 山东 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 综合 | 普通类一段 | 中外合作办学 | 489 | 175405 | ||
| 湖南 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 物理类 | 本科批 | 中外合作办学 | 483 | 97931 | （9组） | 首选物理，再选不限 |
| 重庆 | 护理学（中外合作办学）（中外合作办学） | 物理类 | 本科批 | 中外合作办学 | 505 | 57036 | ||
| 四川 | 护理学（中外合作办学）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。中外合作办学专业只录取有专业志愿的考生，不进行专业调剂） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 445 | 162606 |
（一）美术学院
美术学院位于北华大学东校区。现有美术学（师范）、绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计等5个本科专业，有美术学一级学科硕士及艺术硕士专业学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.美术学（师范）专业
培养目标：本专业按照国家和吉林省关于新时代教育改革与发展的方针政策要求，立足吉林省、面向全国，培养热爱教育事业、师德师风优良、理想信念崇高，具备较高的艺术审美修养、扎实的美术专业基础、系统的教育理论知识，具有较强的美术教学能力、育人能力、终身学习能力、反思能力和创新能力，能够在普通中学、相关教育机构等基础教育领域从事美术教学、研究和教育管理工作的骨干教师。
就业方向：在普通中小学、培训机构等基础教育领域从事美术教学、研究、管理及其他美术专业工作。
2.绘画专业
培养目标：旨在培养对生活和艺术具有较高的艺术审美能力、独立的创造能力和全面的综合素质能力，同时掌握绘画艺术的知识和技能，能适应现实社会发展的需要，能够进行绘画创作、应用、展览、服务、宣传、教育、市场等方面的专门人才。同时强化具有地域乡土文化与地域自然文化的特色绘画创作研究。
就业方向：在艺术制作、鉴赏、批评、教育、生产及文化宣传、管理等相关单位从事艺术研究、创作、教学、生产、管理等方面的工作。
3.视觉传达设计专业
培养目标:旨在培养具备艺术设计基础理论和基本知识，掌握视觉传达设计创作的专业技能和方法，设计实践能力强、专业口径宽、综合素质高，具有创新精神的应用型高级专门人才。注重开发长白山地域文化与民族文化特色，立足吉林省冰雪旅游业发展思路，有效结合艺术领域新发展动态及研究成果。注重知识、能力、素质协调发展、综合培养，服务社会、服务地方。
就业方向：在艺术设计、教育、研究、生产、管理等单位从事设计、教育、研究、管理等方面的工作。
4.环境设计专业
培养目标：旨在培养具备艺术设计基础理论和基本知识，掌握环境设计创作的专业技能和方法，设计实践能力强、专业口径宽、工程能力强、综合素质高，具有创新精神的应用型高级专门人才。强化培养学生具有地域意识与民族意识的室内外空间设计思维，并深化多专业共同打造的寒地艺术景观设计研究。
就业方向：在艺术设计教育、研究、设计、生产、管理等单位从事研究、教学、管理等方面的工作。
5.产品设计专业
培养目标：旨在培养具有系统、创新、应用的设计思想，具备相当艺术修养和设计表现能力，注重技术与艺术的有机结合，掌握创新设计方法，能运用现代设计手段和方法，充分发挥产品设计职业专长的应用型高级专门人才。强化基于地域优势资源的家居产品、电子产品、文创产品等教学研究与开发。
就业方向：在艺术设计教育、研究、设计、生产、管理等单位从事研究、教学、管理等方面的工作。
（二）音乐学院
音乐学院位于北华大学东校区。现有音乐学（师范）、舞蹈学（师范）2个本科专业，有音乐课程与教学论、学科教学（音乐）和艺术硕士学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.音乐学（师范）专业
培养目标：旨在培养具有坚定的政治信念、高尚的职业道德、浓厚的教育情怀、先进的教育理念和自觉的创新意识，具备扎实的音乐基础理论和基本技能、较高艺术修养和实践能力、一定音乐学科教学研究能力、班级管理能力、持续发展能力，扎根基础教育，踏实肯干，能在中小学以及相关教育机构从事音乐教育教学工作的骨干教师。
就业方向：中小学音乐教师，社会艺术培训机构及各级群众艺术馆、青少年宫的音乐教师；可在音乐表演、音乐教育等专业攻读硕士研究生继续深造。
2.舞蹈学（师范）专业
培养目标：旨在培养德智体美劳全面发展，掌握舞蹈教育与表演基础理论、基础知识、基本理论、基本技能、舞蹈实践技能与舞蹈教学，具有创新精神，具备从事舞蹈教学、舞蹈表演、艺术创新、理论研究的基本能力与实践专业能力的高素质表演教学合一的舞蹈工作者。
就业方向：中小学、社会艺术培训机构及各级群众艺术馆、青少年宫的舞蹈教师；艺术团体、文化机构、文化公司、和社会团体从事舞蹈相关工作；可在舞蹈学等相关专业攻读硕士研究生继续深造。
（三）文学院
文学院位于北华大学南校区。现有播音与主持艺术、汉语言文学（师范）、汉语国际教育、网络与新媒体等4个本科专业，有中国语言文学一级学科硕士学位授权点，教育硕士（语文教学）和艺术硕士（领域）2个专业硕士学位授权点。
招生专业培养目标及就业方向：
1.播音与主持艺术专业
培养目标：旨在培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，能在等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型人才。
就业方向：在广播电台、电视台或新媒体等传媒机构从事播音主持、采访撰稿、编辑制作、宣传企划、解说推介等工作。
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