| 年份 | 特殊教育 | 酒店管理与数字化运营 |
|---|---|---|
| 2021 | 482 | 413 |
| 年份 | 特殊教育 | 酒店管理与数字化运营 |
|---|---|---|
| 2021 | 498 | 449 |
| 年份 | 特殊教育 | 酒店管理与数字化运营 |
|---|---|---|
| 2020 | 511(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2019 | 478(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2018 | 468 | -- |
| 2017 | 438 | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 酒店管理与数字化运营 |
|---|---|---|
| 2020 | 523(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2019 | 526(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2018 | 523 | -- |
| 2017 | 478 | -- |
保定学院
培养目标：本专业学生主要培养具有良好的职业素养，掌握现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能，熟悉酒店各部门业务工作，具有一定的现代酒店管理能力，熟练掌握计算机和一门外语，特别是饭店英语，能胜任酒店服务，经营管理、旅游咨询和接待等工作的中、高级应用型专门人才。
主干课程：酒店成本核算、现代饭店市场营销、饭店餐饮服务与管理、饭店客房服务与管理、现代饭店财务管理、饭店前台服务与管理、酒店运营与管理、酒店情景英语。
就业方向：学生毕业后可从事以下工作：各类酒店、饭店、宾馆的门迎、前厅接待人员和客房服务人员；各类旅游公司，旅游管理部门工作人员；各类酒店、饭店、宾馆楼层管理、大堂管理、咨询、会展等工作；各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事业务洽谈、对外联络服务工作；各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事市场调查、情报、信息服务等工作。
保定学院
培养目标:本专业培养具有现代特殊教育理念，扎实的教育康复专业理论知识，熟练掌握教育康复技能的应用型人才。
主要课程:感官障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、特殊教育学、行为矫正技术、特殊儿童早期干预、言语障碍评估与矫治、自闭症儿童心理与教育、神经康复学、手语、盲文、特殊儿童语言训练等。
就业方向:学生毕业后可到教育康复机构、特殊教育学校、残联、民政部门、社会企事业单位等从事教育康复训练以及特殊教育教学、特殊教育研究、特殊人士服务、特殊教育管理等工作，也可到普通学校从事随班就读教育教学工作，或在特殊教育班级从事特殊儿童教育、管理工作以及残联、民政、社区等从事相关服务工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 特殊教育（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 |
| 酒店管理与数字化运营 | 专科批 | 三年 | 10 | |||
| 特殊教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 四年 | 30 | ||
| 酒店管理与数字化运营 | 专科批 | 三年 | 35 | |||
| 内蒙古 | 特殊教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 黑龙江 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 广西 | 特殊教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 重庆 | 特殊教育（师范类。） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 特殊教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 482 | 104483 |
| 历史类 | 498 | 38163 | ||||
| 酒店管理与数字化运营 | 物理类 | 专科批 | 413 | 162888 | ||
| 历史类 | 449 | 71263 | ||||
| 内蒙古 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 446 | 12546 |
| 黑龙江 | 特殊教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 471 | 8123 |
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 509 | 129827 |
| 广西 | 特殊教育（师范，4600元/年） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 483 | 22628 |
| 重庆 | 特殊教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 525 | 17479 |
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