安徽师范大学2019年安徽各专业录取分数线

我校物理与电子信息学院在2005年建立光电信息科学与工程本科专业，并于2009年正式招生。光电信息科学与工程专业是一门多学科交叉专业，它与物理、通信、电子科学与技术学科紧密相联，培养的学生具有扎实的光电信息科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在激光技术、光电检测、光电子学、光信息处理以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域，从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作，也为硕士研究生教育输送优质的生源。

专业自成立9年以来已建成一整套教学体系，在课程设置、教学计划和教学大纲的制定上都充分考虑到专业的特点以及国家对光电子信息工程方面人才的需求。目前该专业拥有5个以协议形式固定的校外实习基地、1个校企合作技能培训基地，这些校内和校外基地已经初步形成了学生实践能力培养支撑体系。已先后投资120余万元建立了与课程体系配套的实验室，配备了必要的实验仪器与设备，可以开展激光技术、非线性光学、光电子学、高分辨激光光谱、光学检测、激光全息等方面的实验教学和科学研究工作，专业图书约12000册，专业期刊杂志5000多册。毕业生就职于科研机构、大专院校、国家重点骨干企业等各行各业。

本专业师资队伍结构合理，现有教职工15人，其中教授5人，获博士学位12人，具有丰富的教学经验和很强的科研能力，形成一套颇具特色的教学方法，确保了本专业可持续发展。

本专业的学生培养质量高，近两年毕业生就业率达93%以上（个别毕业生第二年考研），考研率超过30%（大部分考研的学生都被录取在中科院、985高校和211高校）。

二、培养目标

本专业培养具有良好的思想道德修养和身体心理素质、具备良好的科学文化素质和创新能力，具备扎实的光信息科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能和专业知识，能在激光技术、光通信、光电子学、光学信息处理、光电显示与存储，以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域，特别是“光、机、电、算”一体化产业，从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的光信息科学与技术高级专门人才，也为硕士研究生教育输送优质的生源。

三、培养要求

本专业学生除必须具备较扎实的数理、计算机、外语基础外，还必须具备较宽的专业基础知识，主要学习光信息科学与技术的基本理论和技术，熟悉激光技术、激光光谱技术、光通信技术、光电子学和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科与跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识，具有较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；

2、掌握光信息科学与技术的基本知识、基本理论和基本实验技能；

3、较系统地掌握光电子物理基础、光信息的获取、检测、传输、处理和显示等基本理论与应用技术；

4、掌握激光技术中的关键技术，掌握高分辨激光光谱的获取方法；

5、了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及信息产业发展状况；熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与毕业学分

学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3～6年。

学分：总学分不低于170+6(素质教育)学分。

四、授予学位

授予理学学士学位。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面 的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。

核心课程示例：

示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。

示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。

示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。

本专业主要培养学生掌握数学、经济学知识，成为专长于应用统计方法对各种数据进行处理和分析的实用型和通用型人才。近年来，学生在美国大学生数学建模、全国大学生数学建模比赛中先后荣获国际奖项7项，国家（全国）级奖项12项，省（厅）级36项，获奖学生50余人次。毕业生的初次就业率稳定在95%以上，主要在政府、企事业单位和金融保险等部门从事统计调查、统计信息处理、投资分析和风险管理等方面工作。

可选择参加公务员考试，就业方向主要有企事业单位、政府部门、社会团体工作人员等。同样也可以到理想的大学攻读硕士学位，圆昨天的名校学习梦。

即将毕业的2016届本科生，考研录取人数突破“百人大关”。历年来，法学专业学生考取的学校有中国政法大学、复旦大学、西南政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学、墨尔本大学等名校，行政管理专业学生考取的学校有中国人民大学、吉林大学、浙江大学、山东大学、武汉大学、苏州大学、澳大利亚莫纳大学等名校。