2023年崇川区比较好的职业学校

     学校现占地161696平方米，建筑面积65564平方米，资产总值逾亿元。有五年制高职、三年制中职学历教育班级102个，学生4500多名，教职员工258人。开设计算机、机械、机电、电子、服装、商贸、文秘、汽运等8大类专业20多个专门化方向，其中计算机、服装、机电专业为江苏省职业院校示范专业，学校被教育部、劳动保障部、信息产业部等六部门联合确定为国家计算技能型紧缺人才培养培训基地。学校馆?图书10万余册，新建实训基地中拥有高水平、现代化的与专业教学匹配的场所达70余个，拥有高标准的体育馆和400米塑胶跑道田径运动场。2005年12月市委、市政府在《关于加快建设教育强市率先基本实现教育现代化的决定》中明确提出“市区以南通中专为主，联合有关职教院校、企业，建设一个现代化的大型职教实训基地，并实行共建共享，服务市区职业学校教学和企业员工培训的需要。”随着新一轮实训基地建设的展开，一座崭新的现代化学校呼之欲出。
    学校重视师资队伍建设，大力实施校本特色的师资培养“四大工程”。涌现出省特级教师、全国及江苏省先进个人9人，南通市劳动模范、南通市学科带头人、骨干教师32人。目前，学校教师已完成5项国家和省级课题的研究与实验任务。 

多年来，学校先后荣获江苏省“职教先进集体”、江苏省“和谐校园”、江苏省“十六运开闭幕式承办工作先进集体”、南通市“文明单位”、南通市“职教先进集体”、南通市“安全学校”、南通市“社会治安安全单位”、南通市“德育特色学校”、南通市“技能大赛优秀组织奖”、南通市局“五好”基层党组织等多项荣誉称号。饭店服务与管理、烹饪专业为江苏省示范专业，饭店服务与管理专业为江苏省课程改革实验点。

南通工贸技师学院（南通市工贸高级技工学校）是经江苏省人民政府批准成立的公办全日制学校，隶属江苏省南通市人力资源和社会保障局，创建于1979年，以培养中、高级技术工人和技师、高级技师为主，集学历教育、职业培训、技能鉴定为一体，系国家级重点技工学校、国家高级技工学校、全国职工职业技能实训基地、国家级高技能人才培训基地、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省首批创业培训定点机构、江苏省高级技师统一鉴定定点机构、江苏省技工院校技能大赛集训基地、江苏省高端制造高技能人才培训基地、南通职业技能公共实训中心、南通市机械高技能人才培训中心、南通市高技能人才培养基地。学院位于江苏省南通经济技术开发区，占地面积221亩，建筑面积11万平方米，现有在校学生5000余人。

学院地址： 南通经济技术开发区振兴东路296号

咨询热线： 0513-85299785（24小时）、0513-89193835

1、应、往届初中、高中、技校、中职毕业生可持户口簿（或身份证）及一寸照片1张直接到我院报名、注册，节假日不休息。

2、市区、县（市）应届初中毕业生填报我院与填报中专、普中、职中同时进行。按本人志愿顺序和升学考试成绩录取。

学院专业设置紧贴新时代经济发展需求，建有现代制造类、智能控制类、信息技术类、交通运输类、经贸管理类、建筑工程类、医药环保类、文化艺术类八大类专业群，开设了会计、化工、制药、机械、模具、建筑、焊接、数控、机电、汽修、旅游、动画、广告、航空服务、电子商务、工业机器人、计算机网络、物联网技术等三十多个专业，开办国际化中外合作办学、6年一贯制技师“青苗班”、3+3中高职衔接、对口单招、知名企业冠名订单培养等特色办学班。拥有机械加工技术工厂化实训中心、数控技术工厂化实训中心、模具制造技术工厂化实训中心、焊接技术实训中心、电气自动化技术实训中心、汽车维修保养技术实训中心、电子商务实景教学中心、江苏省产教融合爱贸联合智能制造实训中心、工业机器人技术实训室、绘画艺术工作室、服装设计与制作一体化实训室、创新实验室、红木雕刻工艺传承工作室等实训教学场所，为学生提供了优越的实训条件。

招生对象为应、往届初中、高中、中技、中职、高职毕业生。

学院（校）坚持面向市场、贴近企业、服务就业的宗旨，融理论实践于一体，铸中国制造之精英，坚持以“创建现代化的具有鲜明特色的职业技术学院”为目标，狠抓基本建设、改善师资队伍，深化教研教改，形成办学特色，使教学质量位居全省前列，学院（校）各方面有了很大发展。2002年根据 劳动和社会保障部 培训就业司《关于推进国家重点技工学校质量管理工作的通知》和国家重点技工学校复评工作的要求，引入IS09001：2000质量管理体系，严格执行“两个标准”，使学院（校）管理上层次，工作更规范，促进了学院（校）的发展。自2002年8月第一次开展贯标培训至今，历时一年，学院（校）完成了贯标复评的基础工作.

学校地址：南通市青年中路89号(南通大饭店东，南通市公安局西)

公交路线：可乘9、18、28、42、51、81、85路公交车到职大站下车

报名地点：南通职业大学行知楼一楼（学校体育馆北侧）

邮编：226007

 电话：0513-81050799

（一）中技部

1.机加工与数控技术

培养目标：本专业主要培养掌握数控技术与机械加工专业理论，并能适应现代化设备操作的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得机械加工中级技能 职业资格证书， 数控机床操作的中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、机械基础、 公差配合与技术测量、电工学、金属切削与热处理、 机械制造工艺基础、计算机应用基础、车工工艺学、 数控加工工艺、 数控机床编程与操作。

主要实践环节：计算机应用能力操作、机加工中级操作技能训练、数控编程实验实习等。

2.计算机与电子应用技术

培养目标：本专业培养计算机应用与维护和电子装配与调试相结合的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得计算机应用初级技能职业资格证书，电子专业中级技能职业资格证书。

主要课程：电工基础、 模拟电子技术、脉冲与数字电路、 计算机应用技术、 计算机组成原理、电子仪表、音响设备、 单片机原理与应用、无线电装配工艺学等。

主要实践环节：文字录入速度练习、排版练习、电子装配与调试等。

3.化工工艺与操作技术

培养目标：本专业培养掌握化工操作专业的基本理论知识及中级操作技能的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得化工生产操作工种中级技能职业资格证书。

主要课程：化工基础、无机化学、有机化学、分析化学、化工设备、化工环保概论、有机合成工艺学、化工电气与仪表、精细化工工艺、工业分析等。

主要实践环节：认识实习、生产操作实习、企业实习等。

4.电子商务与超市管理

培养目标：本专业培养熟悉现代商务理论和实务，具有互联网使用技能及电子化贸易、营销心理学、超市管理等知识，能在各类企事业单位、超级购物市场等从事网上交易、网上结算、物流配送、仓储管理等业务的中级技术应用型人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得市场营销中级技能职业资格证书。

主要课程：计算机原理、 电子商务概论、商业自动化、商业信息管理系统、网络营销与物流管理、电子商务应用开发、商务法规、商品知识、运输保险等。

主要实践环节：面向各类流通企业进行从事网上的信息收集、广告、订货、付款、产品促销、客户服务、货物递交等售前、售中、售后服务、以及市场调查分析、财务核算、电子配送等多项商务活动能力的训练。

5.机电一体化技术

培养目标：本专业培养具有机械设备维修，电器设备安装与维护方面的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级维修钳工与初级维修电工技能职业资格证书、电工操作上岗证。

主要课程：机械制图、工程力学、机械基础、公差与配合、机制工艺基础、钳工工艺学、电工基础、电机与变压器、电力拖动、电工工艺学等。

主要实践环节：电器线路的安排、机床电器的维修、钳工镶配与铲刮、机床维护与修理等。

6.模具钳工技术

培养目标：本专业培养从事 模具设计与制造的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得初级铣床技能职业资格证书和中级模具钳工技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、机械基础、机制工艺、 金属材料与热处理、公差配合与技术测量、模具工程技术基础、模具钳工工艺学、 数控加工基础等。

主要实践环节： 钳工技能训练、铣工实习、模具制作与装配实习等。

7.电工电子技术

培养目标：本专业培养掌握电工操作技能、仪器仪表、电工设备维护和保养的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级电工技能职业资格证书、初级电子专业技能职业资格证书和电工操作上岗证。

主要课程：机械制图与电气制图、电工基础、电机与变压器、电工仪表、工厂供电、电力拖动、可控硅技术、安全用电、电子电路、数字逻辑电路、微机应用、电工工艺学等。

主要实践环节：照明装置安装与修理、电工测量仪表使用、交流电动机直流电动机使用与修理、低压电器和电动机基本控制线路的安装与维修、机床电气线路的安装与维修、电子装置的安装与调试、内外线施工及供配电技能、中级 电工技能训练等。

8.汽车维修与装潢技术

培养目标：本专业主要培养具有较高汽车内外饰水平、掌握汽车结构设计基础知识，并能按工程机械设计 图纸要求对汽车主要组成进行维护、修理的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级汽车维修技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、公差配合与技术测量、机械基础、汽车构造、汽车电子设备原理与检修、汽车空调、 安全系统、 汽车性能与使用技术、涂装与装饰材料、装潢美术基础等。

主要实践环节： 汽车发动机构造与维修、 汽车底盘构造与维修、 汽车电器构造与维修、 汽车故障诊断、汽车装饰施工技术、

9.汽车涂装工艺。 服装设计与制作技术

培养目标：本专业培养具有较强的艺术理解能力，并掌握服装设计与制作专业的基本理论知识及操作技能的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得服装定制工中级技能职业资格证书、服装CAD应用证书。

主要课程：服装概论、 服装设计基础、 服装结构制图、 服装缝制工艺、服装材料、服装质量与检验、 服装跟单实务、 服装制板与推板等。

主要实践环节：服装CAD、服装裁剪与缝制、服装专业综合应用技能实习。

10.焊接技术（压力容器方向）

培养目标：本专业主要培养从事压力容器焊接与装配，掌握冷、热加工的基本理论和操作技能，并能了解焊接方面新工艺、新技术、新设备的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得焊接工种中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、金属材料、力学、电工常识、机械基础、加工常识、焊工工艺、压力容器结构知识等。

主要实践环节：钳工实习、焊工实习（气焊、气割、手工焊、氩弧焊、 二氧化碳保护焊等）。

11.船舶修造技术（焊接、装配方向）

培养目标：本专业主要培养从事船舶焊接与装配，掌握冷、热加工的基本理论和操作技能，并能了解焊接方面新工艺、新技术、新设备的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得焊接工种中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、金属材料、力学、电工常识、机械基础、加工常识、焊工工艺、船舶结构基础等。

主要实践环节：钳工实习、焊工实习（气焊、气割、手工焊、氩弧焊、二氧化碳保护焊等）。

12.船舶修造技术（电气方向）

培养目标：本专业主要面向船舶修造企业，培养能够从事船舶电气自动化控制装置或设备的调试、运行、维护、管理，电气、机电设备公司营销、维保，电气工艺员等工作的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得电工中级技能职业资格证书。

主要课程：船舶构造、船舶电气、电子技术、 电力电子技术、 电气控制技术、PLC、电气CAD、 微机控制技术、自动控制系统、工厂供电等。

主要实践环节：电工测量仪表使用、交直流电动机使用与修理、低压电器和电动机基本控制线路的安装与维修、船舶电气线路的安装与维修、船舶电子装置的安装与调试、船舶供配电技能、中级电工技能训练等。

（二）高技大专部

1.数控加工与维修

培养目标：本专业主要培养 数控机床编程、操作与维修的高级技能型应用人才。能够熟练掌握数控机床的编程，对典型零件进行工艺分析、编程设计、操作加工，并对加工过程中出现的问题能够进行分析和处理。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、数控机床操作高级技能职业资格证书和车工中级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、计算机绘图、 机械制造技术基础、 电工电子技术基础、 机械制造工艺学、 数控加工工艺学、 数控机床电气控制、 数控原理与系统、数控机床、岗位生产实践等。

主要实践环节：普通车（铣）床技能训练、相关工种技能培训、数控机床编程与操作、CAD/CAM软件应用、社会生产实践等。

2.机电一体化

培养目标：本专业培养从事机电开发、维修和管理的高级技能型应用人才。培养具有良好的科学素质、系统地、全面地掌握机电工程管理的基础知识、能把机电方面的专业知识和管理相结合，对机电工程的管理更加科学化，能系统掌握机电方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在企业、事业技术部门等单位从事机电开发、维修和管理。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电工高级技能职业资格证书和钳工中级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、AutoCAD、机制技术基础、 机械制造工艺、电工基础、电子技术、电机变压器、电力拖动、单片机原理、PLC技术、 机床电气控制等。

主要实践环节：中级维修钳工技能训练、高级维修电工技能训练、岗位生产实践等。

3.模具设计与制造

培养目标：本专业主要培养能运用现代模具加工生产手段和技术、熟练操作 通用机械设备和数控设备进行模具加工，并能对设备进行维护保养及故障排除的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、模具钳工的高级技能职业资格证书和中级数控铣床职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、金属材料、 模具材料及表面处理、公差配合与技术测量、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机床夹具、模具设计基础等。

主要实践环节： 模具CAD/CAM、高级模具 钳工工艺与技能训练、 车工工艺与技能训练、铣、刨、磨技能、 数控编程与加工技术、电加工设备操作技术、模具装配调试与维修、岗位生产实践。

4.工业电气自动化

培养目标：本专业培养掌握必需的技术基础知识和专业知识，能够熟练运用专业操作技能对工业自动化设备进行安装、调试和维护；具有创新意识及技术管理能力的工业自动化专业方向的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电气专业高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：电工基础、电子技术、电机与变压器、电力拖动线路、电气测量、计算机基础、 单片机应用技术、 可编程序控制器、Protel 99应用、液压及气动原理、自动控制原理等。

主要实践环节：电气系统及液压、气动传动系统的安装、调试、维修技能实训。单片机、可编程序控制器的应用实训。

5.电子应用技术

培养目标：本专业主要面向电子电气设备制造企业，培养能够从事电子类产品和设备的开发、生产、维护、管理，以及自动控制产品和设备的调试、运行、维护等工作的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电子专业高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：电子技术、 数字信号处理技术、音视频技术、微机化仪器、智能化家电原理与技术、电子CAD技术等

主要实践环节：音视产品测试分析实训、家电产品剖析与维护实训、EWB实训等。

6.机动车检测与维修

培养目标：本专业主要培养使用仪器、仪表等检修设备，按工程机械 图纸要求对机动车整车和主要总成进行维护、修理及调试，从事机动车检测、机动车维修及相关工作的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、机动车维修高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机动车机械基础、机动车应用材料、工程力学、 液压与气压传动、 电工电子技术、机动车构造、机动车电子设备原理与检修、机动车电控技术、机动车空调、机动车性能与使用技术等。

主要实践环节：钳工实习、机动车拆装、机动车维护与排故、机动车检测与修理、机动车维修企业岗位生产实践等。

学院先后获得“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省招生就业工作先进集体”、“江苏省教学管理示范技工学校”、“江苏省优秀教学集体”、“江苏省高技能人才培养示范基地”等荣誉。

（一）中技部

1.机加工与数控技术

培养目标：本专业主要培养掌握数控技术与机械加工专业理论，并能适应现代化设备操作的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得机械加工中级技能 职业资格证书， 数控机床操作的中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、机械基础、 公差配合与技术测量、电工学、金属切削与热处理、 机械制造工艺基础、计算机应用基础、车工工艺学、 数控加工工艺、 数控机床编程与操作。

主要实践环节：计算机应用能力操作、机加工中级操作技能训练、数控编程实验实习等。

2.计算机与电子应用技术

培养目标：本专业培养计算机应用与维护和电子装配与调试相结合的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得计算机应用初级技能职业资格证书，电子专业中级技能职业资格证书。

主要课程：电工基础、 模拟电子技术、脉冲与数字电路、 计算机应用技术、 计算机组成原理、电子仪表、音响设备、 单片机原理与应用、无线电装配工艺学等。

主要实践环节：文字录入速度练习、排版练习、电子装配与调试等。

3.化工工艺与操作技术

培养目标：本专业培养掌握化工操作专业的基本理论知识及中级操作技能的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得化工生产操作工种中级技能职业资格证书。

主要课程：化工基础、无机化学、有机化学、分析化学、化工设备、化工环保概论、有机合成工艺学、化工电气与仪表、精细化工工艺、工业分析等。

主要实践环节：认识实习、生产操作实习、企业实习等。

4.电子商务与超市管理

培养目标：本专业培养熟悉现代商务理论和实务，具有互联网使用技能及电子化贸易、营销心理学、超市管理等知识，能在各类企事业单位、超级购物市场等从事网上交易、网上结算、物流配送、仓储管理等业务的中级技术应用型人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得市场营销中级技能职业资格证书。

主要课程：计算机原理、 电子商务概论、商业自动化、商业信息管理系统、网络营销与物流管理、电子商务应用开发、商务法规、商品知识、运输保险等。

主要实践环节：面向各类流通企业进行从事网上的信息收集、广告、订货、付款、产品促销、客户服务、货物递交等售前、售中、售后服务、以及市场调查分析、财务核算、电子配送等多项商务活动能力的训练。

5.机电一体化技术

培养目标：本专业培养具有机械设备维修，电器设备安装与维护方面的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级维修钳工与初级维修电工技能职业资格证书、电工操作上岗证。

主要课程：机械制图、工程力学、机械基础、公差与配合、机制工艺基础、钳工工艺学、电工基础、电机与变压器、电力拖动、电工工艺学等。

主要实践环节：电器线路的安排、机床电器的维修、钳工镶配与铲刮、机床维护与修理等。

6.模具钳工技术

培养目标：本专业培养从事 模具设计与制造的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得初级铣床技能职业资格证书和中级模具钳工技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、机械基础、机制工艺、 金属材料与热处理、公差配合与技术测量、模具工程技术基础、模具钳工工艺学、 数控加工基础等。

主要实践环节： 钳工技能训练、铣工实习、模具制作与装配实习等。

7.电工电子技术

培养目标：本专业培养掌握电工操作技能、仪器仪表、电工设备维护和保养的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级电工技能职业资格证书、初级电子专业技能职业资格证书和电工操作上岗证。

主要课程：机械制图与电气制图、电工基础、电机与变压器、电工仪表、工厂供电、电力拖动、可控硅技术、安全用电、电子电路、数字逻辑电路、微机应用、电工工艺学等。

主要实践环节：照明装置安装与修理、电工测量仪表使用、交流电动机直流电动机使用与修理、低压电器和电动机基本控制线路的安装与维修、机床电气线路的安装与维修、电子装置的安装与调试、内外线施工及供配电技能、中级 电工技能训练等。

8.汽车维修与装潢技术

培养目标：本专业主要培养具有较高汽车内外饰水平、掌握汽车结构设计基础知识，并能按工程机械设计 图纸要求对汽车主要组成进行维护、修理的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得中级汽车维修技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、公差配合与技术测量、机械基础、汽车构造、汽车电子设备原理与检修、汽车空调、 安全系统、 汽车性能与使用技术、涂装与装饰材料、装潢美术基础等。

主要实践环节： 汽车发动机构造与维修、 汽车底盘构造与维修、 汽车电器构造与维修、 汽车故障诊断、汽车装饰施工技术、

9.汽车涂装工艺。 服装设计与制作技术

培养目标：本专业培养具有较强的艺术理解能力，并掌握服装设计与制作专业的基本理论知识及操作技能的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得服装定制工中级技能职业资格证书、服装CAD应用证书。

主要课程：服装概论、 服装设计基础、 服装结构制图、 服装缝制工艺、服装材料、服装质量与检验、 服装跟单实务、 服装制板与推板等。

主要实践环节：服装CAD、服装裁剪与缝制、服装专业综合应用技能实习。

10.焊接技术（压力容器方向）

培养目标：本专业主要培养从事压力容器焊接与装配，掌握冷、热加工的基本理论和操作技能，并能了解焊接方面新工艺、新技术、新设备的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得焊接工种中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、金属材料、力学、电工常识、机械基础、加工常识、焊工工艺、压力容器结构知识等。

主要实践环节：钳工实习、焊工实习（气焊、气割、手工焊、氩弧焊、 二氧化碳保护焊等）。

11.船舶修造技术（焊接、装配方向）

培养目标：本专业主要培养从事船舶焊接与装配，掌握冷、热加工的基本理论和操作技能，并能了解焊接方面新工艺、新技术、新设备的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得焊接工种中级技能职业资格证书。

主要课程：机械制图、金属材料、力学、电工常识、机械基础、加工常识、焊工工艺、船舶结构基础等。

主要实践环节：钳工实习、焊工实习（气焊、气割、手工焊、氩弧焊、二氧化碳保护焊等）。

12.船舶修造技术（电气方向）

培养目标：本专业主要面向船舶修造企业，培养能够从事船舶电气自动化控制装置或设备的调试、运行、维护、管理，电气、机电设备公司营销、维保，电气工艺员等工作的中级技能型应用人才。本专业毕业生在获得中技学历证书的同时，还将获得电工中级技能职业资格证书。

主要课程：船舶构造、船舶电气、电子技术、 电力电子技术、 电气控制技术、PLC、电气CAD、 微机控制技术、自动控制系统、工厂供电等。

主要实践环节：电工测量仪表使用、交直流电动机使用与修理、低压电器和电动机基本控制线路的安装与维修、船舶电气线路的安装与维修、船舶电子装置的安装与调试、船舶供配电技能、中级电工技能训练等。

（二）高技大专部

1.数控加工与维修

培养目标：本专业主要培养 数控机床编程、操作与维修的高级技能型应用人才。能够熟练掌握数控机床的编程，对典型零件进行工艺分析、编程设计、操作加工，并对加工过程中出现的问题能够进行分析和处理。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、数控机床操作高级技能职业资格证书和车工中级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、计算机绘图、 机械制造技术基础、 电工电子技术基础、 机械制造工艺学、 数控加工工艺学、 数控机床电气控制、 数控原理与系统、数控机床、岗位生产实践等。

主要实践环节：普通车（铣）床技能训练、相关工种技能培训、数控机床编程与操作、CAD/CAM软件应用、社会生产实践等。

2.机电一体化

培养目标：本专业培养从事机电开发、维修和管理的高级技能型应用人才。培养具有良好的科学素质、系统地、全面地掌握机电工程管理的基础知识、能把机电方面的专业知识和管理相结合，对机电工程的管理更加科学化，能系统掌握机电方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在企业、事业技术部门等单位从事机电开发、维修和管理。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电工高级技能职业资格证书和钳工中级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、AutoCAD、机制技术基础、 机械制造工艺、电工基础、电子技术、电机变压器、电力拖动、单片机原理、PLC技术、 机床电气控制等。

主要实践环节：中级维修钳工技能训练、高级维修电工技能训练、岗位生产实践等。

3.模具设计与制造

培养目标：本专业主要培养能运用现代模具加工生产手段和技术、熟练操作 通用机械设备和数控设备进行模具加工，并能对设备进行维护保养及故障排除的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、模具钳工的高级技能职业资格证书和中级数控铣床职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机械制图、金属材料、 模具材料及表面处理、公差配合与技术测量、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机床夹具、模具设计基础等。

主要实践环节： 模具CAD/CAM、高级模具 钳工工艺与技能训练、 车工工艺与技能训练、铣、刨、磨技能、 数控编程与加工技术、电加工设备操作技术、模具装配调试与维修、岗位生产实践。

4.工业电气自动化

培养目标：本专业培养掌握必需的技术基础知识和专业知识，能够熟练运用专业操作技能对工业自动化设备进行安装、调试和维护；具有创新意识及技术管理能力的工业自动化专业方向的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电气专业高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：电工基础、电子技术、电机与变压器、电力拖动线路、电气测量、计算机基础、 单片机应用技术、 可编程序控制器、Protel 99应用、液压及气动原理、自动控制原理等。

主要实践环节：电气系统及液压、气动传动系统的安装、调试、维修技能实训。单片机、可编程序控制器的应用实训。

5.电子应用技术

培养目标：本专业主要面向电子电气设备制造企业，培养能够从事电子类产品和设备的开发、生产、维护、管理，以及自动控制产品和设备的调试、运行、维护等工作的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、电子专业高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：电子技术、 数字信号处理技术、音视频技术、微机化仪器、智能化家电原理与技术、电子CAD技术等

主要实践环节：音视产品测试分析实训、家电产品剖析与维护实训、EWB实训等。

6.机动车检测与维修

培养目标：本专业主要培养使用仪器、仪表等检修设备，按工程机械 图纸要求对机动车整车和主要总成进行维护、修理及调试，从事机动车检测、机动车维修及相关工作的高级技能型应用人才。本专业毕业生可获得技师学院高技学历证书、机动车维修高级技能职业资格证书。通过国家还可获得相应专业大专学历证书。

主要课程：机动车机械基础、机动车应用材料、工程力学、 液压与气压传动、 电工电子技术、机动车构造、机动车电子设备原理与检修、机动车电控技术、机动车空调、机动车性能与使用技术等。

主要实践环节：钳工实习、机动车拆装、机动车维护与排故、机动车检测与修理、机动车维修企业岗位生产实践等。

1、应届初中毕业生中考成绩需达到当地中考总分的60%及以上

2、往届毕业生、中考成绩不达标或未参加中考的应届毕业生，均需通过学院组织的入学测试（文化基础知识考试及面试）。

3、中考前报名者享受降分录取优惠

4、对符合条件的报考学生统一发放录取通知书。

     肇端于1902年张謇创办的民立通州师范学校，是中国师范教育的三大源头之一。1952年转为公立，翌年改名为江苏省南通师范学校，1958年与创办于1905年的江苏省南通女子师范学校合并，2005年4月与发端于1906年的江苏省海门师范学校合并组建南通高等师范学校，2014年1月经江苏省人民政府批准升格为南通师范高等专科学校，同年9月与创建于1902年的如皋高等师范学校合并办学。

        学校创办一百一十多年来，文化积淀丰赡，优秀人才辈出，先后培养了8万多名毕业生，享有“红色师范”、“教师摇篮”的美誉。曾经汇聚了王国维、陈师曾、朱东润、刘延陵等一代名师，涌现出以刘瑞龙、吴亚鲁、刘季平为代表的无产阶级革命家与革命志士，以袁翰青、严志达、韩德馨、魏建功、吴俊升为代表的诸多知名专家学者，以李吉林为代表的一大批教育专家和教学能手。改革以来，学校秉承“开风气之先”的传统，创造了诸多“全国第一”，为我国师范教育的改革作出了原创性贡献。尤其是1984年在全国率先施行五年制师范教育模式，2007年在全国地级市中率先开展师范生免费定向培养，在我国小学和学前教师教育领域独树一帜，享有盛誉，其教学成果《四方协同情能兼修 前后贯通：卓越乡村教师定向培养的南通样本》荣获2018年国家级教学成果奖一等奖。

学校由南通校区、如皋校区、开发区校区组成。南通校区位于濠河风景区（国家5A级）内，钟灵毓秀，人文荟萃。如皋校区“师范学堂旧址”古建筑群系全国第七批重点文物保护单位。开发区校区四面环水，书院风格，融合了中国元素、南通元素、师范元素和生态元素，是南通的文化地标之一。全校占地面积574亩，建筑面积27万平米，教学科研设备总值0.71亿元，馆藏图书83万册；学校设有学前教育第一学院、学前教育第二学院、初等教育学院、管理学院、信息技术学院、音乐舞蹈学院、体育学院、美术学院、马克思主义学院、民族教育学院等10个二级学院，开设学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等8个师范专业，以及商务英语、计算机应用技术、艺术设计、财务管理、文秘等20个非师范专业；从2014年开始先后与南通大学、江苏第二师范学院、南京晓庄学院通过“3+2”及“5+2”模式合作培养本科层次小学、幼儿园教师。另外，学校作为国家、省、市三级教师培训基地及南通市中小学教师研修中心挂靠单位，常年承担各级各类教师培训，至今已逾20万人次。

教职员工616人，专任教师476人（其中，高级职称教师208人，硕士以上学历学位教师302人），全日制在校生8600余人；

 招生录取工作坚持公平、公正、公开的原则，实行“学校负责，省教育考试院监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价，统一组织，择优录取。

 学校调阅考生档案的比例控制在招生计划数的105%以内（以省考试院政策为准）。

 学校优先录取平行志愿的考生，在平行志愿投档后招生计划仍有空余时，对缺额专业及其计划进行征求志愿。

（一） 普通类考生录取办法

1．对考生学业水平测试选测科目的要求：我校专业类型为兼招专业类，即历史和物理均可作为选测科目；对另一门选测科目不作要求。

2．对考生学业水平测试成绩的要求：必测4C，技术科目合格。

3．对考生综合素质的要求：“道德品质”、“公民素质”合格；“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”无D级，单项达到A级，在同等条件下优先录取。

4．录取办法

文科类、理科类平行院校志愿的投档原则是“依据文理，满足等级，按分排序，遵循志愿”。考生进档后学校采用“先分数后等级”和“分数清”的录取办法，对进档考生按投档分从高到低顺序录取，优先录取和满足高分考生专业志愿。如考生所填第一专业已经录满，则根据填报志愿的顺序，录取其他志愿专业。当投档分相同时，学业水平选测科目等级高者优先录取或满足其专业志愿。当考生总分和等级都相同时，按语文、数学两门科目分数与附加题分数之和从高到低录取。如仍相同，则文科类考生再依次按语文（不含附加分）、数学、外语分数从高到低进行排序，理科类考生再依次按数学（不含附加分）、语文、外语分数从高到低进行排序；按照以上规则排序后，如仍相同，则将这部分考生按志愿全部投档。

当某考生所有专业志愿均不能满足时，该生若服从专业调剂，则将其随机调录到录取计划未满的专业，对于不服从专业调剂的考生，将予以退档。

（二）艺术、体育类考生录取办法

1．考生填报要求：7门学业水平测试科目D级不超过3门。对考生综合素质的要求同普通类。

2．艺术、体育类的专业成绩使用省统考分；录取原则是“满足等级，按分排序，遵循志愿”。

3．艺术考生录取办法：对文化分、专业分均达到省控线的考生，按专业分由高到低依次录取。如分数相同时，按文化分由高到低依次录取；如仍相同，则依次比较语文、数学、外语成绩，择优录取。

4．体育类考生录取办法：对文化分、专业分均达到省控线的考生，按文化分与专业分之和由高到低依次录取。如分数相同时，按文化分由高到低依次录取; 如仍相同，则依次比较语文、数学、外语成绩，择优录取。

（三）艺术、体育类考生兼报普通类考生录取办法。

艺术、体育类考生兼报普通类按照普通类录取办法执行。

外省录取办法根据当地考试院录取规定执行。

 各专业录取考生的男女比例不作限制。

 各专业对考生体检专业限报要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

 历经百余年探索，学校从引进西方师范教育模式到形成本土化师范教育体系，从沿袭技术性师范教育到倡导人格化师范主张，形成了祈通中西、沉毅勇为、砥砺自新的文化特质，凝聚为智民兴国、坚苦自立、强学力行的师范精神，赓续传播于杏坛巷陌，激励着当代师范人高举中国特色社会主义旗帜，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，凝心聚力，求实奋进，以立德树人为根本，以改革创新为动力，推进“五个师范”建设，深化内涵发展，做精做优师范专业，做实做强非师范专业，正在建设特色鲜明的本科师范院校征程中长足前进、跨越发展。