2022厦门城市职业学院辽宁录取分数线

【培养目标】学前教育专业培养具有良好的职业道德、健康的心理素养，掌握系统的专业知识和专业技能，注重师德核心素质和实践核心能力提升的高素质的学前教育工作者。具体目标包括：（1）素质目标：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。（2）知识目标：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。（3）能力目标：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。【主干课程】本专业遵循“明德强技，笃行致用”的校训，坚持“以能力为本位，以就业为导向”，根据《幼儿园教师专业标准》的精神和岗位能力的要求，采用“校”-“园”合作的人才培养模式，以树立学生的科学儿童观与教育观、教师职业认同感和责任感为重点，以培养学生保教能力为根本设置课程，构建由公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实践五个模块组成的课程体系。

主干课程有《学前儿童卫生与保健》《学前儿童心理学》《学前教育原理》《幼儿园游戏》。核心课程有《学前儿童语言教育》《学前儿童健康教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童艺术教育》等。

【办学条件】

师资队伍

学前教育专业拥有一支业务水平高、实践能力强、结构合理的专兼职教师队伍，是院级优秀教学团队。现有校内专任教师19人，其中教授2人，副教授4人，讲师9人。具有博、硕士学历学位的教师14人，具有“双师资格”的教师13人。校外兼职实习实训指导教师22人，这些教师业务能力强，实践经验丰富。

近年来，专任教师主持或参加的国家级、省级、市级教育科研课题达十多项；在《教育研究》、《学前教育研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》等学术刊物上公开发表论文百余篇；多名教师著有专著，或主编、参编教材，其中林雪卿教授主编的《幼儿教育政策法规》入选“十二五”职业教育国家教材。

会计专业是学院的品牌专业。本专业始建于1979年， 2016年前称为会计电算化专业，现更名为会计专业。2008年，被学院确定为首批院级精品专业和重点建设专业；2011年被批准为教育部、财政部 “高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”并通过验收，获得中央及地方财政支持的专业建设资金500万元；2013年被学院推荐为示范校建设的重点专业。20多年来已为社会培养了上万名财会人才，大部分毕业生已成为财税部门及企、事业单位的业务骨干，人才培养质量高，社会声誉好。近三年的毕业生双证书率达到100%，年底就业率在95%以上。【培养目标】

本专业旨在培养适应海西经济建设需要，面向中小企业、金融行业、非营利组织等企业单位及会计师事务所等会计服务机构基层业务和管理岗位，具有诚信、合作和敬业的职业素质，掌握会计、涉税管理、财务管理及审计等岗位业务，熟悉会计核算、纳税申报、财务管理及审计等工作，具备良好职业道德和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。

【主干课程】会计基础与实训、财务会计实务、成本会计实务、纳税实务、财务管理、财务软件应用、审计实务、企业会计综合实训等。

【就业方向】企事业单位记账员、主管会计；企事业单位出纳员及财务管理人员；企事业单位仓库管理员、报税人员；企事业单位内部审计人员；会计师事务所审计助理人员；商业银行柜台工作人员等。

【专业优势】

1．办学理念先进，教学模式创新

在长期的教学实践中探索出“岗位主导、技能递进、课证融合”的人才培养模式、“理实一体化”的课程体系，“任务驱动”、“基于工作过程的项目导向”等融“教、学、做”为一体的多种课程教学模式，专业特色突出。2．师资力量雄厚，实践经验丰富

本专业形成一支素质优良、结构合理、充满活力、专兼结合的教师队伍。其中具有副教授以上职称5人，高级会计师1人，注册会计师（注册税务师）1人；拥有3名院级教学名师；3名教师获得中国商业联合会技能竞赛裁判员资格；《财务会计与实训》和《成本会计实务》评为省级精品课程。2009年本专业教学团队被学院确定为首批优秀教学团队。3.校内外实训基地完备，办学条件好

本专业现有会计手工、会计电算化、会计综合和ERP沙盘4个校内实训室，配备先进的实训设施和实训软件；拥有用友公司、厦门妙管家财务有限公司、福建福贞金属包装有限公司和大治会计师事务所等16个校外实训基地。实现了校内“情境逼近、仿真教学”，校外“岗位驱动、全真操作”的“双真”教学。2011年，被教育部、财政部批准成为 “高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”，使用中央财政及地方配套建设经费500万元，大大完善并提升实训基地的功能和水平。2015年，本专业创建了以企业真实账务为实践的“会计训练中心”实训室，实现了学生理论学习与实际工作的无缝对接，已初具现代学徒制的教学培养模式。4．重视创新能力和实践能力的培养，成果显著

专业注重学生的专业技能培养，积极参加各级各类技能竞赛，多次取得省级一等奖以上的佳绩，其中获得国家级奖项4项，省级奖项18项，市级奖项50余项；此外，还连续三年组织和承办了厦门市会计技能与企业沙盘模拟经营技能技能大赛，为校际间教育教学交流构建了桥梁。

2015年8月，建筑工程技术专业被福建省教育厅认定为高等职业教育省级示范专业。

【培养目标】培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工生产必备的基础理论和专业知识，具有建筑企业生产一线施工员、监理员、造价员、安全员、资料员、质量员、测量员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】建筑识图与构造、建筑材料与检测实训、建筑CAD、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、砌体结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织和BIM等。

【办学条件】

师资队伍

依托校企合作单位，以到企业挂职锻炼、参加高校的进修培训、参与企业工程建设实践等为培养方式，建立了一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教学团队。该教学团队共20人，其中专任教师13名，企业兼职教师7名。专任教师中，硕士学位以上10人（占总教师总数的77%），学历水平较高，取得各类国家注册证书的有11人，“双师”素质教师比例达到100％；2014年学院推行“云顶人才计划”以来，本专业专任教师中有校级专业带头人1名，校级教学名师1名，校级骨干教师2名。

【培养目标】本专业为学校重点支持建设专业，培养适应厦门及海西地区经济和社会发展需要的，具有良好职业道德、较强的心理承受力及工作适应能力，富有创新和团队精神，掌握经济管理理论和现代物流管理专业知识，精通国内外商贸活动中的物流业务技能，并能从事物流管理工作，面向物流企业的运输、仓储、配送、流通加工、信息处理，港口物流企业的货代报关，以及生产企业的采购供应和生产物流管理等岗位的“精操作、懂管理、会经营”的高素质技术技能型人才。

【主干课程】仓储与配送管理、运输管理、国际物流与货运代理、供应链管理、物流成本管理、货物管理、采购与供应管理、经济法、物流设施设备与规划、物流信息技术、物流企业会计、物流统计实务、海关报关、电子商务、物流运营管理等。

【办学条件】

1.师资队伍本专业拥有一支高级、中级和初级职称结构合理的中青年教师组成的专职教学团队，专职教师全部拥有博士或硕士学位，并有多年的企业一线实践经历；本专业还拥有多名来自企业一线或管理岗位、行业专家组成的兼职教师。

2.实训条件本专业拥有多个校内实训平台，满足各主干课程和实践环节校内教学的需要，主要包括仓储配送实训平台、3D第三方物流仿真实训平台、3D集装箱码头实训平台、运输管理实训平台、国际货代实训平台、物流运营管理实训平台、企业ERP沙盘模拟实训平台、电子商务实训平台、国际贸易实训平台、海关报关实训平台、连锁配送实训平台等；同时还拥有厦门中外运物流公司、苏宁电器公司、顺丰速运公司、京东商城、汉连供应链等多家校外实训基地。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商，在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群，从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备云计算系统的运行维护能力，掌握故障排除的方法和技能；

3．掌握虚拟化技术，熟悉主流虚拟化平台的使用方法，掌握虚拟资源的管理技能；

4．掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能；

5．掌握数据存储与管理技术，具备多种系统环境的数据资源管理能力；

6．了解云安全防护技术，掌握云安全管理基本技能，具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力；

7．了解大数据知识，具备基本的大数据应用开发能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。

2．实习实训

在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。

在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

网络管理员 网络设备调试员（三级）

衔接中职专业举例

计算机应用 计算机网络技术

接续本科专业举例

计算机科学与技术软件工程网络工程

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业，从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备安全生产、节能环保等意识，熟悉操作规程与规范，能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备；

3．具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力；

4．具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力；

5．具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力，并能编制逻辑运算程序；

6．具备根据自动化生产线工作要求，编制、调整工业机器人控制程序的能力；

7．具备根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人工作站系统的能力；

8．具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养，排除简单电气与机械故障的能 力； 9．具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。

核心课程与实习实训 1．核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。

2．实习实训

在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。

在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。

职业资格证书举例

可编程序控制系统设计师工业机器人编程员

衔接中职专业举例

机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术

接续本科专业举例

电气工程及其自动化 自动化机械电子工程