| 年份 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 计算机科学与技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 503 | 143277 |
| 专业名称 | 批次 | 类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 计算机科学与技术 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | 5625 |
重庆第二师范学院
培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。
培养要求：
1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；
2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；
3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；
4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；
5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；
6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；
7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；
8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；
9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科：计算机科学与技术。
核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。
核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：
示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。
示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。
示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。
主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士或理学学士。
重庆第二师范学院是一所以文为主的多科性地方普通本科师范院校，始建于1954年，历经重庆市中学教师业余进修学校、重庆市教师进修学院、重庆教育学院三个时期。2012年3月，经教育部批准，在重庆教育学院基础上改建为重庆第二师范学院。
近年来，学校始终坚持以服务重庆经济社会发展为己任，大力实施转型发展战略，做精做优师范教育、做特做强非师范教育，积极培育“服务0~12岁儿童成长”的办学特色，努力促进师范与非师范教育融合发展，形成了面向基础教育和重庆市战略新兴服务业的发展定位。经过不懈努力，学校与教育部规建中心合作建立了全国首家“儿童研究院”，是“‘十三五’产教融合发展工程规划项目”百所应用型本科高校、教育部“云数融合科教创新”项目首批试点院校、全国应用技术大学联盟成员单位、重庆市首批转型试点高校、国家教师发展协同创新实验基地、全国大学生文化素质教育基地、重庆市教师教育创新实验区、重庆市中小学教师发展中心、重庆市文明单位、重庆市首批文明校园和创建全国文明校园先进学校。
学校现有学府大道和南山两个校区，占地面积74.23万平方米，建筑面积39.28万平方米，教学仪器设备总值1.09亿元，9个实验实训中心下辖各类实验实训室94个，截至2020年底，拥有图书资源总量198.35万册以及支撑学校教学科研的各种数字资源。
学校始终坚持服务地方，不断优化学科专业布局。学校围绕重庆教育、信息、商贸、文化、健康等五大重点产业服务领域进行布局，现有37个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学等学科门类。围绕教育服务、健康服务、营商服务三大领域，构建“服务0~12岁儿童成长”特色专业集群，大力促进师范与非师范相互融合、多学科协调发展。已获批重庆市一级重点学科1个，重庆市重点培育学科2个；国家一流本科专业建设项目点3个，重庆市一流专业建设项目4个；重庆市特色学科专业群1个，重庆市本科特色专业6个。
学校始终坚持质量立校，不断提高人才培养质量。学校紧紧抓住人才培养质量这一生命线，不断深化高素质应用型人才培养模式改革，构建了以学生为中心，坚持师范与非师范融合、教学与科研融合，校政企协同、一二三课堂协同的“一中心两融合两协同”人才培养模式。先后建设国家级精品资源共享课程1门，市级精品视频公开课等12门，市级一流本科课程8门，获基础教育国家级教学成果二等奖1项；获重庆市高等教育教学成果奖8项，其中一等奖1项。近五年来，学生获得国家级、市级奖项1755项，其中国家级684项，毕业生就业率稳定在90%左右，高于重庆市本科平均水平。
学校始终坚持人才强校，师资队伍建设成效显著。改建以来，学校引培并举，强化师资队伍建设，基本形成了一支整体素质优良、结构趋于合理、发展态势良好的师资队伍。现有专任教师631名，高级专业技术职称教师占比47.54%；博士、硕士学位教师占比87.96%；双师型教师占比23.77%。拥有全国优秀教师2人、全国模范教师1人、全国优秀教育工作者1人，重庆市有突出贡献中青年专家1人，重庆市教书育人楷模3人，重庆市先进工作者1人，重庆市“五一”劳动奖章获得者1人，重庆市教学名师1人，重庆市优秀教师2人，重庆市职业道德建设标兵1人，重庆市优秀女园丁1人、巴渝学者讲座教授2人，巴渝学者青年学者2人，重庆英才·创新领军人才（教育领域）1人，重庆市高校黄大年式教师团队1个，重庆市高校创新研究群体1个，重庆英才·创新创业示范团队2个。
学校始终坚持科研兴校，服务社会能力不断提高。依托自身办学资源禀赋及社会发展需求，以教育学特色学科专业群建设为抓手，集人才培养、科学研究、社会服务为一体，聚焦“服务0~12岁儿童成长”，提升学校社会贡献度和影响力。获教育部批复建设“国家教师发展协同创新实验基地”，与教育部学校规划建设发展中心合作共建全国首个跨学科跨领域研究儿童成长的综合科研平台——儿童研究院，建设重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”及重庆市教师教育创新实验区，建设功能性食品协同创新中心、儿童大数据重庆市工程实验室和启智众创空间等一批重庆市政府、市教委、市发改委和市科技局等研究开发平台。近五年来，学校教师主持国家自科、社科基金、全国教育科学规划项目11项，省（部）级科研项目475项；公开出版专著、编著、译著104部，公开发表学术论文1924篇；获得重庆市科技进步奖2项、重庆市社科优秀成果奖2项。重庆市科技创新团队7个。
学校始终坚持开放办学，合作育人局面深度拓展。以推进产教融合为牵引，通过人才共育、平台共建、任务共担、成果共享等方式合作育人，积极构建产学研紧密结合的办学模式。先后建成中兴通讯学院、曙光大数据学院，与凤凰传媒、中兴通讯、东方宇新等公司开展校企合作项目。与国境外80多所高等院校及教育机构开展了交流合作，建成国际学院，引进美国、英国、西班牙教育资源开展合作办学。与313家地方政府、行业机构和企业联合进行人才培养、科学研究、生产服务。
67年来，学校形成“锲而不舍止于至善”的校训精神和“负重自强创新求真”的校风品格，培育出“正德厚生·博学善教”“勤学善思·明辨笃行”的优良教风和学风。面向新时代，学校将按照中央“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕习近平总书记对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目标、发挥“三个作用”和营造良好政治生态的重要指示要求，全面深化综合改革，加快推进学校治理体系和治理能力现代化，加大高水平本科教育建设力度，主动融入成渝地区双城经济圈建设，努力将学校建成重庆有地位、西部有影响、全国有个性的有特色高水平的应用型普通本科师范院校。
（一）国家奖学金8000元/人·年；国家励志奖学金5000元/人·年；国家助学金：一等4300元/人·年，二等3300元/人·年，三等2300元/人·年。
（二）学校设有综合奖学金、大学生卓越成长奖励资助计划等奖励资助政策，最高金额为20000元/人。
（三）对家庭经济特别困难学生设有国家助学贷款和各种困难补助。当年入学的新生，可在已经开通生源地信用助学贷款的地方教育行政管理部门下属的学生资助管理中心，申请办理生源地信用助学贷款。
（四）学校还设有大学生资助服务中心，为贫困学生提供勤工助学岗位。
重庆第二师范学院山东食品质量与安全录取分数线为479分(综合)。重庆第二师范学院山东食品质量与安全录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021食品质量与安全（中外合作办学）（中外合作办学）综合普通类一段中外合作办学重庆第二师
重庆第二师范学院云南计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为524分(理科)。重庆第二师范学院云南计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院四川计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为517分(理科)。重庆第二师范学院四川计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院广西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为472分(理科)。重庆第二师范学院广西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院河南计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为541分(理科)。重庆第二师范学院河南计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2020计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院江西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为508分(理科)。重庆第二师范学院江西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院福建计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为514分(物理类)。重庆第二师范学院福建计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、
重庆第二师范学院山西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线为483分(理科)。重庆第二师范学院山西计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021计算机类（计算机科学与技术、物
重庆第二师范学院/2022年计算机科学与技术学费：56251.2022年计算机科学与技术（办学地点:南山校区。）学费：5625；2022年计算机科学与技术专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费
计算机科学与技术/专业代码：080901重庆第二师范学院2022年在云南、重庆、四川、福建、山西、贵州、山东、河南等8个省市开设计算机科学与技术专业。重庆第二师范学院各省市招生计划（2022）专业代码专业名称地区批次学制人数学费080901
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