2022吉首大学江西录取分数线

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年/五年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养掌握生命科学和工程科学基础理论知识、基本技术与技能，能在医药、食品、生物资源加工利用、生物产品质量控制等领域的企事业单位从事研究、生产设计、新技术与新产品开发、生产与管理，具有创新能力的应用型工程技术人才。本专业设天然产物利用工程和发酵工程两个方向。

主要课程：无极及分析化学、有机化学、生物化学、分子生物学、微生物学、工程制图、化工原理、发酵工程、生化分离工程、仪器分析、天然产物化学、生物工程设备、生物资源及开发利用、生物产品加工工艺学

就业去向：科研院校，生物产品、药品、食品相关企业、食品药品质量检测机构、海关等部门。

培养目标：本专业培养掌握现代生物学基本理论和知识，接受严格科学思维和教师技能训练，具备进一步深造潜质，能在生物科学及生物高新技术等领域或部门从事理论与应用研究、科技开发管理以及从事生物学教学的应用型专业人才。本专业设生物师范和生物科学实验班两个方向。

主要课程：

生物师范方向：动物学、植物学、微生物学、生物化学、人体及动物生理学、植物生理学、生态学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、教育心理学、教育学基础、中学生物学教学理论与方法、现代教育技术应用。

生物科学实验班方向：动物学、植物学、微生物学、生物化学、人体及动物生理学、植物生理学、生态学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物统计学、科研设计与范文写作、仪器分析。

就业去向：中学教师，农、林、牧、医药相关企事业单位和科研院所等部门。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握系统的网络与新媒体专业基础知识，具备良好的媒介素养和传播技能，能在新闻与出版机构、文化传媒公司、政府部门及相关企事业单位从事网络新闻资讯采编、网络舆情管理、新媒体文化产品制作与营销的高级应用型专门人才。

主要课程：媒介发展史、传播学概论、新闻学概论、新媒体概论、广告学概论、中外文学作品精读、数字媒体技术与应用、新媒体运营与管理、网络新闻采写、互联网思维、数字摄影、数字摄像、网站设计与制作、新媒体策划与创意、新媒体视听节目制作、网络传播伦理与法制等。

培养目标：本专业培养适应我国卫生与健康事业发展需要,较系统掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的人文素养和职业道德，具备较强的实践操作能力、终身学习能力和一定的创新精神，能在各级医疗卫生单位从事医疗、预防、保健、健康教育等工作的应用型高级医学人才。

专业简介：土木工程专业是学校“十三五”专业综合改革试点专业，也是学校硬工科办学的典型，得到学校的高度重视与大力支持。该专业自2011年开始招生，在校学生人数达600余人，第一志愿录取分数线与办学规模均位居学校专业前列。开设建筑工程、道路与桥梁工程两个专业方向，形成了“厚基础、重实践、强能力、能创新”的高素质土木工程人才培养办学特色。

办学条件：专业办学条件优越，建有“规划与设计基础”、“土木工程与力学”、“工程结构”3个部省共建实验室和“力学与工程”省级虚拟仿真实验教学中心，配备有专业教室，仪器设备总价值逾1400万元。与湖南建工集团实施校企战略合作，建有“土木类专业校企合作湖南省人才培养示范基地”和湖南省水利水电勘测设计研究总院、张家界市建设工程质量安全监督管理处、湘西州交通规划勘察设计院等8个校外实习基地。

培养目标：培养掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具备土木工程师的基本素质和能力，能在房屋建筑、道路、桥梁等专业领域从事设计、施工、管理、咨询、监理等工作“下得去、用得上、干得好、留得住”应用型高级工程技术人才。

培养成效：学生多次荣获全国大学生结构设计竞赛、全国周培源力学竞赛、全国混凝土材料设计等学科竞赛大奖。2014年、2016年分别获得全国大学生结构设计竞赛一等奖第一名、第三名。学生主持、参与科研课题多项，发表专利5项、论文10余篇。学生优异的学科竞赛成绩引起了国内同行及业界的广泛关注！

就业形势：学生就业形势非常喜人，主要就业方向为：（1）工程施工管理、技术开发方向；（2）工程设计、造价、咨询方向；（3）工程质量监督及工程监理方向；（4）公务员、事业单位、教学及科研方向等。