专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关的专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律；了解和关注汽车制造与维修行业动态与车辆技术发展方向，有汽车维修企业一般维修岗位工作经验或参加汽车维修生产实践的经历，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革和实施的能力。
聘请本行业企业高技能人才担任专业兼职教师，所聘人员应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，具有丰富的从业经验和管理经验。
| 序号 | 教师姓名 | 学历 | 专业技术职务 | 专业技能证书 | 现任教学科 | |||
| 1 | 林忠跃 | 本科 | 中学一级 | 钳工 | 高级 | 焊工 | 高级 | 汽车空调 |
| 2 | 周殿友 | 本科 | 中学高级 | 发动机维修 | ||||
| 3 | 杨瑞昌 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车装调工 | 高级 | 综合故障诊断、汽车底盘维修、发动机维修 |
| 4 | 任延 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车装调工 | 高级 | 底盘构造、汽车文化 |
| 5 | 王世超 | 本科 | 中学一级 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车装调工 | 高级 | 汽车底盘构造、汽车底盘维修、发动机维修 |
| 6 | 曹建华 | 本科 | 中学高级 | 汽车维修工 | 高级 | 汽车电器 | ||
| 7 | 税洪波 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 高级技师 | 底盘维修、汽车保养维护、电控技术 | ||
| 8 | 张凤 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 高级 | 计算机操作员 | 高级 | 计算机应用 |
| 9 | 胡侨利 | 本科 | 中学一级 | 汽车维修工 | 技师 | 无线电调试工 | 技师 | 汽车电器 |
| 10 | 龚雅慧 | 本科 | 无 | 汽车维修工 | 中级 | 汽车构造 | ||
| 11 | 刘红映 | 本科 | 无 | 汽车修理工 | 中级 | 汽车制造工艺 | ||
| 12 | 王艳玲 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车装调工 | 高级 | 汽车底盘构造 |
| 13 | 刘肖卫 | 本科 | 中学二级 | 无线电调试工 | 技师 | 汽车维修工 | 高级 | 修理工、电工电子 |
| 14 | 王亚男 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车装调工 | 高级 | 汽车维修基础 |
| 15 | 薛冰洁 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车构造 | ||
| 16 | 李顺华 | 本科 | 中学一级 | 汽车修理工 | 技师 | 汽车装调工 | 高级 | 汽车养护与保养、汽车基础电器、汽车传动系统拆装与检查 |
| 17 | 宗丽娜 | 本科 | 中学一级 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车营销师 | 高级 | 汽车发动机修 |
| 18 | 贺德友 | 本科 | 中学一级 | 汽车修理工 | 高级 | 汽车文化 | ||
| 19 | 游贤林 | 本科 | 中学高级 | 无线电调试员 | 技师 | 汽车电工电基础 | ||
| 20 | 向阳 | 本科 | 中学高级 | 汽车保养 | ||||
| 21 | 兰国龙 | 本科 | 中学高级 | 汽车维修 | 高级 | 家电维修 | 高级 | 汽车构造、新能源汽车概论 |
| 22 | 秦政义 | 本科 | 中学高级 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车技能实训 | ||
| 23 | 周运超 | 硕士研究生 | 中学二级 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车装调工 | 高级 | |
| 24 | 廖林 | 本科 | 无 | 汽车维修工 | 技师 | 二手车评估师 | 高级 | 汽车电器实训 |
| 25 | 苏迎春 | 专科 | 无 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车实训 | ||
| 26 | 张攀 | 本科 | 无 | 汽车维修工 | 技师 | 汽车装调工 | 高级 | 汽车实训 |
| 27 | 易金成 | 本科 | 无 | 汽车维修 | 高级技师 | 汽车实训 | ||
| 28 | 杜茂金 | 本科 | 无 | 汽车维修工 | 高级技师 | 整车装配实训 | ||
| 29 | 龚晓雷 | 专科 | 无 | 汽车修理工 | 技师 | 汽车维修基础、汽车构造、汽车配件管理 | ||
| 30 | 李磊 | 专科 | 无 | 营销师 | 中级 | 汽车实训 | ||
| 31 | 陈科羽 | 专科 | 无 | 汽车维修工 | 高级技师 | 汽车实训 | ||
| 32 | 王皓然 | 本科 | 汽车研发工程师 | 汽车实训 | ||||
| 33 | 林峰 | 专科 | 无 | 汽车维修工 | 高级技师 | 低压电工 | 汽车电器、汽车底盘、发动机机械 | |
| 34 | 李晓莉 | 本科 | 无 | 汽车维修工 | 中级 | 汽车维修基础 | ||
| 35 | 谭霞 | 硕士研究生 | 无 | 汽车维修工 | 高级 | 汽车装配工、汽车材料 | ||
| 36 | 张杰 | 本科 | 中学二级 | 汽车维修工 | 技师 | Cad | 技师 | 汽车保养、汽车电器 |
（二）教学设施
本专业具备校内实训室和校外实训基地。实训实习环境具有真实性或仿真性，企业的真实工作情境相一致，具备实训、教研及展示等多功能及理实一体化教学功能。校内实训室应满足岗位技能实训和综合技能实训的要求，建设有专业必备实训室和专业（技能）方向必备实训室，校外实训基能够满足专业教学要求。实训实习设备配备高于教育部关于《中等职业学校设置标准》的基本要求。
1．校内实训实习室
校内实训实习必须具备汽车电工电子实训室、钳工实训室、汽车发动机构造与维修实训室、汽车底盘构造与维修实训室、汽车发动机电器与控制系统检修实训室、汽车车身电气设备检修实训室、汽车空调系统检修实训室、汽车维修中级工考证实训实训室、汽车维修业务接待实训室、汽车整车实训场、汽车综合实训室等实训室，主要工具和设施设备及数量见下表。
| 序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 | |
| 名称 | 数量（生均台套） | ||
| 1 | 汽车电工电子实训室 | 电工电子基础实验盒（可进行并联电路；串联电路；电流实验；电压实验；电阻实验；欧姆定律；短路和断路检查；二极管、三极管、继电器、LED检测；整流电路；放大电路；继电器控制电路等实验） | 5 |
| 汽车基础电路实验盒（可进行汽车起动系统、充电系统、点火系统、灯光系统、信号系统、刮水器系统、电动车窗系统、电动后视镜系统，手动空调系统等实验） | 5 | ||
| 电磁学基础实验盒（可进行电磁铁和电磁感应，对置式互感、内置式互感，法拉利左手定则，旋转式法拉利左手定则，直流电动机模型，交流发电机带整流二极管等实验） | 5 | ||
| 万用表 | 5 | ||
| 2 | 钳工实训室 | 工作台 | 10 |
| 台虎钳 | 10 | ||
| 钳工工具 | 10 | ||
| 通用量具 | 10 | ||
| 台式钻床 | 4 | ||
| 砂轮机 | 4 | ||
| 平板、方箱 | 10 | ||
| 3 | 汽车发动机构造与维修实训室 | 汽车起动充电机 | 5 |
| 汽车发动机解剖台架 | 5 | ||
| 发动机各系统示教板 | 5 | ||
| 发动机起动试验台架 | 5 | ||
| 汽车总成及拆装翻转台架 | 5 | ||
| 发动机拆装工具 | 5 | ||
| 发动机维修常用量具 | 5 | ||
| 弹簧测力计 | 4 | ||
| 磁力探伤设备 | 2 | ||
| 4 | 汽车底盘构造与维修实训室 | 汽车前置前驱传动系解剖实物台架 | 4 |
| 汽车前置后驱传动系解剖实物台架 | 4 | ||
| 各总成实物解剖教具 | 4 | ||
| 汽车前置前驱传动系实训台架 | 2 | ||
| 汽车前置后驱传动系实训台架 | 2 | ||
| 自动变速器实训台架 | 4 | ||
| 自动变速器总成 | 10 | ||
| 自动变速器实物解剖教具 | 4 | ||
| 机械转向系及前桥实训台架 | 4 | ||
| 动力转向系及前桥实训台架 | 4 | ||
| 电控动力转向示教实训台架 | 4 | ||
| 电控悬架示教实训台架 | 4 | ||
| 汽车制动系（盘式制动器）实训台架 | 2 | ||
| 汽车制动系（鼓式制动器）实训台架 | 2 | ||
| 汽车ABS示教实训台架 | 2 | ||
| 汽车变速器举升机 | 5 | ||
| 轮胎扒胎机 | 2 | ||
| 轮胎动平衡机 | 2 | ||
| 汽车四轮定位仪 | 4 | ||
| 汽车底盘常用拆装工具 | 10 | ||
| 汽车底盘维修常用量具 | 10 | ||
| 汽车底盘拆装专用工具 | 10 | ||
| 5 | 汽车发动机电器与控制系统检修实训室 | 充电系统示教实训台架 | 2 |
| 起动系统示教实训台架 | 2 | ||
| 汽车起动机 | 5 | ||
| 汽车发电机 | 5 | ||
| 汽车起动机、发电机试验台 | 5 | ||
| 发动机电控教学示教板 | 5 | ||
| 电控发动机实训台架 | 5 | ||
| 电控发动机传感器、执行器 | 5 | ||
| 气缸压力表 | 5 | ||
| 燃油压力表 | 5 | ||
| 汽车故障电脑诊断仪 | 5 | ||
| 汽车专用示波器 | 15 | ||
| 万用表 | 5 | ||
| 汽车五气体废气分析仪 | 4 | ||
| 真空度检测仪 | 4 | ||
| 点火正时灯 | 5 | ||
| 异响听诊器 | 2 | ||
| 喷射油嘴清洗机 | 2 | ||
| 红外测温仪 | 2 | ||
| 常用工具 | 5 | ||
| 汽车起动充电机 | 2 | ||
| 6 | 汽车车身电气设备检修实训室 | 车身电器实训台架 | 4 |
| 汽车中控、防盗、电动后视镜、电动车窗示教台 | 2 | ||
| 汽车灯光信号仪表示教板 | 5 | ||
| 音响示教实训台架（板） | 2 | ||
| 安全气囊示教实训台架（板） | 4 | ||
| 倒车雷达示教实训台架（板） | 2 | ||
| 汽车巡航示教实训台架（板） | 2 | ||
| 汽车电器维修常用工具 | 5 | ||
| 万用表 | 5 | ||
| 汽车用试灯 | 5 | ||
| 汽车起动充电机 | 2 | ||
| 7 | 汽车空调系统检修实训室 | 汽车空调管路模拟连接实训台架 | 2 |
| 汽车手动空调电路连接实训台架 | 5 | ||
| 汽车手动空调实训台架 | 2 | ||
| 汽车自动空调实训台架 | 5 | ||
| 荧光/电子测漏仪 | 5 | ||
| 电子温湿度计 | 5 | ||
| 制冷剂回收加注机 | 5 | ||
| 汽车空调歧管压力表组 | 5 | ||
| 汽车空调维修用真空泵 | 5 | ||
| 汽车空调常用维修工具 | 5 | ||
| 万用表 | 5 | ||
| 8 | 汽车维修中级工考证实训室 | 汽车发动机自动变速器实训台架 | 5 |
| 汽车故障电脑诊断仪 | 5 | ||
| 汽车专用万用表 | 10 | ||
| 汽油机汽缸压力表 | 5 | ||
| 汽车发动机总成及拆装翻转台架 | 10 | ||
| 实训平台 | 10 | ||
| 离合器手动变速器实训台架 | 10 | ||
| 主减速器拆装检测实训台架 | 10 | ||
| 转向系及前桥实训台架 | 5 | ||
| 制动系实训台架 | 5 | ||
| 汽车五气体废气分析仪 | 3 | ||
| 汽车维修常用工具 | 10 | ||
| 9 | 汽车维修业务接待实训室 | 实训轿车（可共用） | 5 |
| 汽车维修业务接待工位 | 5 | ||
| 汽车维修业务接待管理系统 | 20 | ||
| 计算机 | 20 | ||
| 10 | 汽车整车实训场 | 实训轿车（可共用） | 5 |
| 汽车维修举升机 | 5 | ||
| 压缩空气站及管路系统 | 5 | ||
| 尾气排气设施 | 5 | ||
| 汽车定期维护常用工量具 | 5 | ||
| 11 | 汽车综合实训室 | 实训轿车（可共用） | 10 |
| 汽车四轮定位用举升机 | 5 | ||
| 四轮定位仪 | 5 | ||
| 制动试验台 | 5 | ||
| 轴重仪 | 5 | ||
| 侧滑试验台 | 5 | ||
| 车速表试验台 | 5 | ||
| 灯光检测仪 | 5 | ||
| 噪声检测仪 | 5 | ||
| 发动机综合性能检测仪 | 5 | ||
| 汽车故障诊断仪 | 5 | ||
| 汽车网络系统示教实训台架 | 5 | ||
| 汽车维修常用工具及工具车 | 5 | ||
注：开设汽车维修业务接待专业（技能）方向的学校应配备汽车维修业务接待实训室，开设汽车性能检测专业（技能）方向的学校应配备汽车综合实训室，或者借助校企合作，满足学生进行汽车性能检测实训的需要。
2.校外实训基地
校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置满足实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展，使学生有机会深入生产一线，了解企业实际，体验企业文化。
| 序号 | 实训基地名称 | 实训基地实训项目名称 | 备注 |
| 1 | 成都万邦汽车服务有限公司 | 汽车维修、保养 | |
| 2 | 成都市新晨投资有限公司 | 汽车维修、检测 | |
| 3 | 成都鼎盛汽车维修有限责任公司 | 汽车维修、检测 | |
| 4 | 长征宝马成都维修服务公司 | 汽车维修与检测、保养 | |
| 5 | 成都华宝汽车服务有限公司 | 汽车制维修、检测与保养 | |
| 6 | 广汉市金利汽车服务有限公司 | 汽车制维修、检测与保养、汽车钣金 | |
| 7 | 锦泰汽车（集团）公司 | 汽车制维修、检测与保养、汽车钣金 | |
| 8 | 四川特加特汽车服务有限公司 | 汽车制维修 | |
| 9 | 正大汽车 | 汽车制维修、检测与保养 | |
| 10 | 吉利成都高原汽车 | 汽车装配与检测 | |
| 11 | 沃尔沃成都工厂 | 汽车制造、装配与调试 |
（三）教学资源1.教材资源
| 序号 | 课程名称 | 教材名称 | 出版单位 | 作者 | 备注 |
| 1 | 语文 | 语文 | 高等教育出版社 | 倪文锦、于黔勋 | 配套练习册 |
| 2 | 英语 | 英语 | 高等教育出版社 | 编写组 | 配套练习册 |
| 3 | 数学 | 数学 | 高等教育出版社 | 李广全、全尚志 | 配套练习册 |
| 4 | 计算机应用基础 | 计算机应用基础（Windows7+Office2016） | 清华大学出版社 | 张帅\胡文中 | |
| 5 | 经济政治与社会 | 经济政治与社会 | 高等教育出版社 | 张伟 | 配套练习册 |
| 6 | 哲学与人生 | 哲学与人生 | 高等教育出版社 | 王霁 | 配套练习册 |
| 7 | 职业生涯规划 | 职业生涯规划 | 高等教育出版社 | 蒋乃平 | 配套练习册 |
| 8 | 职业道德与法律 | 职业道德与法律 | 高等教育出版社 | 朱力宇、张伟 | 配套练习册 |
| 9 | 体育与健康 | 体育与健康 | 高等教育出版社 | 郑厚成 | |
| 10 | 汽车制造工艺 | 汽车制造工艺基础 | 机械工业出版社 | 谢永东 |
2.数字化教学资源
汽车运用与维修专业共开发有9门学科的校本资源，包括：汽车发动机构造与拆装、汽车底盘构造与拆装、汽车发动机机械系统检修、汽车传动系统检修、汽车发动机电控系统检修、汽车行驶、转向与制动系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车空调系统检修、汽车维护。资源中包含课件、三维动画图、实践操作视频等。
3.其他资源
| 名称 | 数量 | 功能 |
| 智慧教室 | 3间 | 配备多样信息化教学设备，提供录课、直播、理实一体化教学 |
| 微课制作室 | 1间 | 配备多样录制设备，提供录制微课使用 |
| 理实一体化教室 | 22间 | 配备鸿合大屏及操作设备，进行理实一体化教学 |
| 教学软件 | 云立方、希沃授课助手等 | 辅助教师授课、学生学习 |
（四）教学方法
1.公共基础课
公共基础课教学适应新时代对技术技能人才培养的新要求。按照教育部发布的《中等职业学校公共基础课程方案》，强调培养学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。教学设计上应体现先进的教育思想和教学理念，遵循学生认知规律。能够关注重点、难点的解决，能针对学习反馈及时调整教学。教学活动以学生为中心，教学互动深入有效，教学氛围生动活泼。
2.专业技能课
专业技能课的课程内容要全面按照教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准、顶岗实习标准等，还要按照1+x考核标准，全面做好课程融通。强调培养学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。教学设计中关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学。突出学生为中心，强调知行合一，关注教与学全过程数据采集。合理利用云计算、大数据、物联网虚拟仿真等信息数字资源，改造传统教学与实践方式、提高课程成效。
3.三段式人才培养
第一阶段为基础训练阶段，主要学习基础文化、专业基础知识与基本技能；第二阶段为综合学习阶段，主要学习职业模块文化知识和“X”模块职业技能；第三阶段为生产性实训阶段，主要训练岗位职业能力和为升入高一级学校做准备。
（五）学习评价
（一）学期评定
1. 考试科目学期总评原则上按平时成绩占30%,期中成绩占30%,期末成绩占40%的比例评定。
2. 考查科目学期总评原则上按平时成绩占30%,期末成绩占70%的比例评定。
3. 体育课学期总评原则上按课内成绩占70%课,课外锻炼活动成绩占30%。课外锻炼活动包括广播操、眼保健操、体育锻炼课及其他体育活动。
部门老师可按学科成绩评价办法，自行设定比例。
（二）补考成绩的评定
1. 因缓考而补考的学科，按补考的实际成绩记分。
2. 因不及格而补考的学科（含补考不及格再补考者），补考成绩在六十分以上的都记为“60”，并注明“补考”字样；补考成绩不满六十分的，按实际成绩记分。
（三）毕业成绩
毕业总评：各学科毕业总评成绩取每学期平均值。第一次期末综合成绩不及格时，取该成绩与对应补考成绩分数较高的分数。
（四）实习成绩
由企业和学校双方共同对学生进行考核，以企业考核为主导，实习企业对学生在每一个部门或岗位的表现情况进行考核，在学校制定的《学生实习手册》的相应栏目中填写考核评语及等级，考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，企业在学生考核等级上加盖单位公章。
（六）质量管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要体现为以下四个方面：
教师教学质量管理
教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。
教学业务评价，即对学校教学业务部门组织进行学生评价、同行评价、部门评价，并将过程评价与终极评价相结合。
教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制，组织进行调考、抽考、统考和组织参加联盟统考，全面考核教学质量。
加强教学监控管理，即通过教学监控分为教学质量监控和教学过程监控找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。
学生学习质量管理
组织学生参加调考、抽考、统考和组织参加联盟统考，注重结果评价。
对学习过程中作业态度、课堂表现、参加活动等进行过程考核。
在实训教学中任务驱动对学生进行过程考核。
严格实习管理，对实习情况进行考核。
5各地丰富多彩的传统文化活动传统文化节日等生活资源等等鼓励和支持学生参与课程资源的开发鼓励学生制作传统文化网站进行交流学习和资源共享答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
三教学考核评价建议本课程为考查课为了检测教与学的效果给学生以督促和激励教学考核评价采取过程性评价方式具体表现为课堂表现课后作业出勤过程性评价课堂表现作业出勤构成过程性评价共100课堂表现平时根据学生回答问题及课上项目完成情况给学生打分30作业作业完成情况50出勤有无旷课现象20通过教学考核提高学生对优秀传统文化的认同度引导学生感悟精神内涵增强对优秀传统文化的自信心提高自主学习和探究能力增强传承弘扬优秀传统文化的责任感和使命感引领学生形成有传统文化底蕴的人格素养答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
四教学方法1公共基础课公共基础课教学适应新时代对技术技能人才培养的新要求按照教育部发布的中等职业学校公共基础课程方案强调培养学生的学习能力信息素养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计上应体现先进的教育思想和教学理念遵循学生认知规律能够关注重点难点的解决能针对学习反馈及时调整教学教学活动以学生为中心教学互动深入有效教学氛围生动活泼2专业技能课专业技能课的课程内容要全面按照教育部发布的专业教学标准实训教学条件建设标准顶岗实习标准等还要按照1考核标准全面做好课程融通强调培养学生学习能力信息素养职业能力精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计中关
2能力或方法能力培养学生自我探索能力独立思考和勇于创新的能力树立信心掌握信息搜索与管理技能求职技能等通过课程提高学生的各种通用技能比如沟通技能问题解决技能自我管理技能人际交往技能和团队协作精神等答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
八课程训练项目设计参考方案编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式与建议1创新思维的认识任务一我们为什么要创新任务二我们为什么不能创新能理解什么是创新及创新思维能了解对于个人及社会的重要性能理解创新思维形成的阻碍能掌握创新的7大来源创新的本质如何培养创新思维创新的来源案例分析分组讨论教师引导2创新技法任务一创新技法之观察分析任务二创新技法之创意激发任务三创新技法之跨界组合任务四创新技法之组织执行能理解同理心地图情境故事法的原理并加以运用理解头脑风暴法和奥斯本6法则对于创新思维形成的重要作用能运用创新技法进行生活中的创新同理
1公共基础课公共基础课教学适应新时代对技术技能人才培养的新要求按照教育部发布的中等职业学校公共基础课程方案强调培养学生的学习能力信息素养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计上应体现先进的教育思想和教学理念遵循学生认知规律能够关注重点难点的解决能针对学习反馈及时调整教学教学活动以学生为中心教学互动深入有效教学氛围生动活泼答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
2数字化教学资源汽车运用与维修专业共开发有9门学科的校本资源包括汽车发动机构造与拆装汽车底盘构造与拆装汽车发动机机械系统检修汽车传动系统检修汽车发动机电控系统检修汽车行驶转向与制动系统检修汽车车身电气设备检修汽车空调系统检修汽车维护资源中包含课件三维动画图实践操作视频等答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
二职业能力目标1情感态度价值观通过理论实践交替进行的教学模式趣味横生的案例分析教师生动的语言激发学生的社会责任感增强学生自信心树立正确的就业观和价值观职业观把个人发展和国家需要社会发展相结合确立职业的概念和意识愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力2能力或方法能力培养学生自我探索能力独立思考和勇于创新的能力树立信心掌握信息搜索与管理技能求职技能等通过课程提高学生的各种通用技能比如沟通技能问题解决技能自我管理技能人际交往技能和团队协作精神等3知识社会能力通过本课程的教学使大学生了解国家的就业形势和对大学生创业的优惠政策把握职业选择的原则和方向基本
一能力目标1逐步形成创新创业者的科学思维2懂得创业过程中的财务计算与分配方式3能掌握在项目运营过程中团队组建人脉关系积累资金筹措的方法4通过加强社交能力从而提升信息获取与利用提高合作的能力答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
1教材的选择本课程拟选用航空工业出版社出版的中国传统文化周臻黎莉华雪春编著作为教材该教材结合高等教育的特点和学生的知识需求选择中国传统文化中具代表性与现实社会生活联系较为密切对提高学生文化素养有一定帮助的中国传统思想社会生活文化艺术节日风俗等内容进行了阐述通过阐述深入分析和揭示其所蕴涵的人文内涵展示中国传统文化的优良传统和魅力教材内容通俗易懂知识性趣味性可读性较强答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
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