2019年南昌大学共青学院各专业河北排位（南昌大学共青学院河北省多少位多少分才能上）

一、培养目标

本专业旨在培养能以英语为工具，掌握商务知识，熟悉文秘工作同时具有综合职业能力、从事国际商品贸易和服务贸易工作的并且能够使用各种现代化办公设备的德、智、体全面发展的专门用途英语人才。

二、培养要求

本专业要求学生通过三年系统的英语学习之后，毕业时达到如下要求：

1. 培养学生具有较高思想道德素质、文化素质、业务素质和健康的心理素质，同时具有较强的适应性和一定的协调能力组织能力、独立工作能力和创新能力。

2.培养学生具有扎实的英语语言基本功和较强的英语交际能力。要求较系统地掌握英语语音、语法、词汇等语言知识，具有听、说、读、写、译五项基本技能，具有跨文化意识和较强的语言交际能力，能熟练地运用英语进行商务活动。

3. 培养学生具有国际经济贸易的基本知识，熟悉我国对外贸易、经济合作的方针政策和法律法规，能直接运用英语独立承担外事、外贸活动，处理有关涉外业务问题。

三、本专业特色与优势

商务英语方向主要培养在对外经济、对外贸易、工商、金融等企业和政府部门从事涉外贸易、商务、金融、管理、市场营销、公关、科研等工作的国际化商务外语人才和具有一定教学科研能力的高级专门人才。该专业与本校的经济学、工商管理、国际贸易等专业互相支撑，其他专业的建设和发展为商务英语专业的建设和发展提供了开阔的思路、丰富的素材、师资建设的内部支持、跨学科研究的协作资源、“大经贸”格局发展的最前沿理论和信息支持。学生完成本专业后具备了扎实的商务知识基础，较强的英语运用能力，可以满足飞速发展的经济形式和商业需要，学生具备较强的市场竞争力。

培养目标：本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较 强的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能 力，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信 息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的复合型工程技术人才。 培养要求：本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、 信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工 程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息 系统的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．身心健康，具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任 感，追求卓越； 2．具有从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其 他相关的自然科学知识； 3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识； 4．掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论、计算机基础等基本理论和基本知识； 5．掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具 有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题 的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新 的初步能力； 6．熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 7．了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景，发展动态和行业需求； 8．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力； 9．具有较强的继续学习能力； 10.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力； 11.具有较好的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识 和合作精神。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。 核心知识领域：电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路、电磁场与电磁波、通信 原理、微型计算机原理、数字信号处理、信息论等。 主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等环节。 主要专业实验：电子电路实验、通信原理实验、微型计算机原理实验、综合性电路系统实验、 创新系列实验等。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

一、培养目标

本专业培养具有开放的国际视野和扎实的现代经济学、国际经济学知识基础，能熟练运用英语，掌握国际贸易通行规则和现代国际贸易实际操作技能的高级应用型、复合型、外向型人才。 通过四年本科学习学生应当系统地掌握经济学基本原理和国际经济与贸易的理论，掌握国际贸易实务与操作技能，了解当代国际经济与贸易发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外经济贸易的政策法规，了解世界主要国家与地区的社会经济情况，能在外贸企业、生产企业、外资企业及政府机构从事经营、管理、调研和咨询工作的高层次应用型国际贸易人才。

二、课程体系

由通识课、专业基础课、专业核心课、指导性选修课及公共选修课五大模块组成。

专业核心课程有：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际贸易、国际市场营销、国际贸易实务、国际结算等。本专业依据应用型人才培养目标，以培养学生外经贸实务操作技能和创新能力为宗旨，设置了认知实习、国际贸易实务训练、专业实训、专业实习、毕业论文等系列实践训练环节，形成了既突出专业特色又符合当前社会需要的实践教学体系。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。 培养要求： 1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强； 2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识； 3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识； 4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力； 5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力； 6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力； 7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求； 8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力； 9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力； 10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。 主干学科：计算机科学与技术。 核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。 核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）： 示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。 示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。 示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。 主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。 主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士或理学学士。

一、培养目标

本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有向经济学相关领域扩展渗透的能力,能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级应用型专门人才。

三、本专业的特色与优势

1、专业定位

以“理论够用，重在应用”为指导思想，既要加强经济学基础理论的学习，更要注重学生的实际应用能力的培养。着眼于基层，着眼于实际，着眼于学生分析思维能力和动手实践能力。以计算机和外语作为学生的工具依托，突出学生解决实际问题能力培养，使学生成为既具备较强的金融学理论知识，又具备较强的动手实践能力和创新精神的应用型人才。

2、培养模式

以“实践第一”的人才培养思想，着重培养学生的操作能力、分析问题能力、解决问题能力，培养学生的改革创新精神，学会利用经济学方法研究社会问题。实行校企联合，建设一批学生就业实习基地，将课堂上学习的理论知识更好地应用于实践，更好的促进了学生的动手能力、思维能力、创新能力、解决问题能力的培养。

3、专业教学

在课程体系上更加注重应用型课程的开设，在教学计划中尽可能给与学生更多的实践时间。专业基础课中突出市场潜力大的课程，增加了大量金融学和投资学课程，以满足专业市场要求。选修课中也实行灵活多样的教学手段和方式，强调学生的参与意愿，通过各种实践环节提高学生的操作技能和分析问题、解决问题能力。