现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展更大的空间和赢得更多的机遇。
现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，具有校企联合双元育人、交互训教、在岗培养、学徒双重身份、工学交替、岗位成才的特点。
4现代学徒制考生满足上述123条件之一的现代学徒制考生还须上传与试点专业合作企业的劳动合同原件电子版或在录取前向我院提供与试点专业合作企业的劳动合同复印件可参照下面两种模式进行1先招工再招生该模式招收生源对象为企业在职员工由企业推荐符合广东省高考报名条件的在职员工报考企业联合我院共同组织自主招生考试考试合格后方可录取注册为在校生实现员工的学生身份2招生与招工同步该模式以自主招生形式实现我院与企业共同签订合作协议后共同制订招生招工方案学生报名参加现代学徒制自主招生考试在录取前还须与企业签订劳动合同非全日制劳动合同后方可录取注册实现学生员工双重身份答案来源于
2020年阳江职业技术学院高职扩招专项行动招生简章现代学徒制考生。满足上述1、2、3条件之一的现代学徒制考生还须上传与试点专业合作企业的劳动合同原件电子版或在录取前向提供与试点专业合作企业的劳动合同复印件（可参照下面两种模式进行）。
2020年阳江职业技术学院高职扩招专项行动招生简章现代学徒制试点班
“现代学徒制”抢先知我校2018年食品营养与检测、旅游管理和酒店管理专业开展现代学徒制试点招生，实行招工招生同步的方式，根据招生专业需求招收普通高中或中职应往届毕业生。现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产
（二）问：什么是现代学徒制，与其它自主招生有什么不一样？答：1、现代学徒制是企业培训与学校教育相结合的职业教育模式。现代学徒制试点必须坚持“四个双”：一是双主体育人，学校和企业均是育人主体；二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务；三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工；四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，学校与企业签订联合办学合同，对于年满16周岁未达到18周岁的学
（二）问：什么是现代学徒制，与其它自主招生有什么不一样？答：1.现代学徒制是企业培训与学校教育相结合的职业教育模式。现代学徒制试点必须坚持“四个双”：一是双主体育人，学校和企业均是育人主体；二是双导师教学，学校教师和企业师傅均承担教学任务；三是学生双重身份，学生既是学校的学生，又是企业的员工；四是签订两份合同，学生与企业签订劳动合同，在工作期间，可获得薪酬。学校与企业签订联合办学合同，对于年满1
第十五条招收普通高中应、往届毕业生220人（含实施“网测”考试形式220人），招收现代学徒制考生100人。招生专业现代学徒制（面向普通高中应、往届毕业生）网测试点项目（面向普通高中应、往届毕业生）学费（元/年）考生科类备注学制计划数学制计划数电子商务文科理科学业水平考试均获得等级成绩，至少一门达C级以上及其以上等级会计计算机应用技术模具设计与制造汽车检测与维修技术食品营养与检测小计100220
第二十七条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
第二十九条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核
第二十七条现代学徒制人才培养模式概述现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技能
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