（一）语音
识记现代汉语普通话字音，考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。
（二）词汇
辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语（谚语、格言、惯用语、歇后语）的掌握情况。
（三）句子
1.考察标点符号使用情况
根据国家《标点符号用法》的规定，判断句子中标点符号的使用是否使用规范。
2.辨析修改病句
考察内容：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
3.考察修辞使用情况，包括常见的修辞方法。
（四）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。识记常见的名句名篇。
（五）现代文阅读
1.考查中外作家、作品等文学常识。考查文学体裁掌握情况。
2.能够分析社会科学、自然科学类文章，以检测考生对文章的理解能力、信息筛选能力和综合分析判断能力。
3.能够鉴赏散文，以检测考生对文章主旨的把握，对作者写作意图的理解。
（六）文章写作
写作主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。写作可以是命题作文或给材料作文。
1.作文题目
命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围；也可以是作者需要阐述证明的观点。
给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。
有些题目，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些题目要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须在要求内写作。
2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”
（1）基础等级
A符合文体要求、符合题意
感情真挚、思想健康
C内容充实、中心明确
D语言通顺、结构完整
E书写规范、标点正确
（2）发展等级
A深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
C贴切：观点能同材料完美有机地结合。
D生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
E新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
（3）评分方法
基础等级占20分，发展等级占10分。
（一）语音
识记现代汉语普通话字音，考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。
（二）词汇
辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语（谚语、格言、惯用语、歇后语）的掌握情况。
（三）句子
1.考察标点符号使用情况:根据国家《标点符号用法》的规定，判断句子中标点符号的使用是否使用规范。
2.辨析修改病句考察内容：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
3.考察修辞使用情况:包括常见的修辞方法。
（四）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。识记常见的名句名篇。
（五）现代文阅读
1.考查中外作家、作品等文学常识。考查文学体裁掌握情况。
2.能够分析社会科学、自然科学类文章，以检测考生对文章的理解能力、信息筛选能力和综合分析判断能力。
3.能够鉴赏散文，以检测考生对文章主旨的把握，对作者写作意图的理解。
（六）文章写作
写作主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。写作可以是命题作文或给材料作文。
1.作文题目
命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围；也可以是作者需要阐述证明的观点。
给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见触类旁通。
有些题目，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些题目要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须在要求内写作。
2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”
（1）基础等级
A符合文体要求、符合题意
B感情真挚、思想健康
C内容充实、中心明确
D语言通顺、结构完整
E书写规范、标点正确
（2）发展等级
A深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
B丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
C贴切：观点能同材料完美有机地结合。
D生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
E新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
（3）评分方法
基础等级占20分，发展等级占10分。
命题、考试与评卷我院将本着公平、公正、择优录取的原则在教育部及省教育厅、省高校招生委员会办公室考的指导、监督下组织单独招生的命题、组考与评卷工作。1、考试科目：综合测试。综合测试含语文、数学、政治、逻辑、历史等的测试。语文、数学各占100分，其余知识占100分，总分300分。对于整班制报名的三校生，考核内容为：技能证书+技能测试2、考试时间：综合测试4月20日（星期六）上午9:00―1
命题、考试与评卷我院将本着公平、公正、择优录取的原则在教育部及省教育厅、省高校招生委员会办公室考的指导、监督下组织单独招生的命题、组考与评卷工作。1、考试科目：会考成绩+综合测试。综合测试含语文、数学、政治、逻辑、历史等的测试。语文、数学各占100分，其余知识占100分，总分300分。对于整班制报名的三校生，考核内容为：技能证书+技能面试2、考试时间：综合测试4月27日（星期五）上午9
招生范围和报考条件面向全省且符合我省普通高考报名条件的已参加或未参加2012年青海省普通高校招生考试报名的应届或往届高中毕业生（含职高对口升学和应往届三校生）。
招生范围和报考条件面向全省且符合我省普通高考报名条件的已参加或未参加2014年青海省普通高校招生考试报名的应届或往届高中毕业生（含职高对口升学和应往届中职毕业生）。
招生范围和报考条件面向全省且符合我省普通高考报名条件的已参加或未参加2016年青海省普通高校招生考试报名的应届或往届高中毕业生（含职高对口升学和应往届中职毕业生）。
招生范围和报考条件面向全省且符合我省普通高考报名条件的已参加或未参加2015年青海省普通高校招生考试报名的应届或往届高中毕业生（含职高对口升学和应往届中职毕业生）。
招生范围和报考条件面向全省且符合我省普通高考报名条件的已参加或未参加2012年青海省普通高校招生考试报名的应届或往届高中毕业生（含职高对口升学和应往届三校生）。
二考试范围与要求一语音识记现代汉语普通话字音考查习惯上的误读字分辨形声字的读音认识多音字的词性词义和语体变化二词汇辨析同义词同音异义词考察句子的词汇搭配实词和虚词的使用考察成语和熟语谚语格言惯用语歇后语的掌握情况三句子1考察标点符号使用情况根据国家标点符号用法的规定判断句子中标点符号的使用是否使用规范2辨析修改病句考察内容语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑等3考察修辞使用情况包括常见的修辞方法四古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文识记常见的名句名篇五现代文阅读1考查中外作家作品等文学常识考查文学体裁掌握情况2能够分析社会科学自然科学类文章以
考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据《普通高中语文课程标准》中的课程目标，确定语文科考试内容。考查内容不受教材内容限制，着重考查学生的语文识记、理解、分析综合能力、阅读赏析能力和表达应用能力。
考试范围与要求（一）语音识记现代汉语普通话字音，考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。（二）词汇辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语（谚语、格言、惯用语、歇后语）的掌握情况。（三）句子1.考察标点符号使用情况根据国家《标点符号用法》的规定，判断句子中标点符号的使用是否使用规范。2.辨析修改病句考察内容：语序
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