2018年莆田学院“答考生问”请简要介绍学分制管理的特点？

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  2018年莆田学院“答考生问”对经济困难的学生有何助学措施？

  1楼

  14、对经济困难的学生有何助学措施？答：为了帮助确有经济困难的学生能顺利完成学业，学校采取以下办法：（1）开辟新生入学“绿色通道”。（2）国家助学金：分为2500元/人/年、4000元/人/年两档。（3）学校对特困生实行减、免、缓交学费政策。（4）设立贫困学生助学基金，通过勤工助学的形式资助经济困难的学生。（5）申请国家助学贷款【新生以生源地信用助学贷款为主，高金额可达8000元。办

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  2018年莆田学院“答考生问”学校优先按出档考生的第一专业志愿安排专业，其它专业志愿遵循“分数优先”的原则，按照分数从高到低安排。服从专业调剂的考生，视为有专业志愿；对所填报的专业均未被录取，且不愿意服从专业调剂的考生，作退档处理

  2楼

  （2）学校优先按出档考生的第一专业志愿安排专业，其它专业志愿遵循“分数优先”的原则，按照分数从高到低安排。服从专业调剂的考生，视为有专业志愿；对所填报的专业均未被录取，且不愿意服从专业调剂的考生，作退档处理。专业调配时，考生按高考总分高低排队，总分相同时，文科按照语文、文科综合、数学、外语单科成绩依次排序；理科按照数学、理科综合、语文、外语单科成绩依次排序。

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  2018年莆田学院“答考生问”体育类录取原则：按综合分投档的省份，按投档成绩（综合分）和专业志愿顺序录取；按非综合分投档的省份，按专业成绩和专业志愿顺序录取

  3楼

  （4）体育类录取原则：按综合分投档的省份，按投档成绩（综合分）和专业志愿顺序录取；按非综合分投档的省份，按专业成绩和专业志愿顺序录取。在专业调配时，若投档成绩相同，按考生省级专业统考成绩、考生文化考试成绩、文（理）科综合、语文、数学、外语单科成绩依次排序。

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  中专学校

  2018年莆田学院“答考生问”请介绍新工科专业及其人才培养特点？

  4楼

  8、请介绍新工科专业及其人才培养特点？答：莆田学院新工科产业学院2018年招收5个本科专业(方向）：电气工程及其自动化（按新工科人工智能方向培养）、机械设计制造及其自动化（按新工科大数据方向培养）、计算机科学与技术（按新工科云计算方向培养）、计算机科学与技术（按新工科软件方向培养）和物联网工程（按新工科专业培养）等，详见专业介绍。新工科专业学生委托东南新工科产业学院培养，颁发莆田学院毕业证书

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  2018年莆田学院“答考生问”请简要介绍下闽台合作项目？

  5楼

  6、请简要介绍下闽台合作项目？答：我校作为福建省首批闽台高校联合培养人才项目试点高校，学校从2011年起开设闽台合作项目本科专业，采用“3+1”模式，借鉴台湾高校先进的办学理念，引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验和师资，推进教学改革，拓宽专业视野，全面提升学生综合素质。学生第3学年到台湾合作大学学习，毕业后由莆田学院颁发本科学历学位证书，台湾高校发放课程学习证明。学生在台湾合作大学学习期

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  2021年莆田学院请简要介绍学分制管理的特点？

  6楼

  8请简要介绍学分制管理的特点答我校实施学分制管理实行弹性学习制度允许学生根据具体情况按规定提前修读课程或者在原有学制上延后毕业学生延后毕业分两种情况1一般情况学生在原有学制上多延后二年毕业含休学的学年2因创业申请休学的学生修业年限含因创业申请休学的学年在原有学制基础上多可延长五年答案来源于2021年莆田学院考生问答

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  2020年莆田学院请简要介绍学分制管理的特点？

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  2020年莆田学院考生问答请简要介绍学分制管理的特点？

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  2022年莆田学院请简要介绍学分制管理的特点？

  8楼

  2022年莆田学院答考生问请简要介绍学分制管理的特点？

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  2018年莆田学院“答考生问”请简要介绍下以培养医疗健康产业管理人才为主的中美合作项目－公共事业

  9楼

  7、请简要介绍下以培养医疗健康产业管理人才为主的中美合作项目--公共事业管理专业？答：（1）中美合作班的人才培养模式的特色：一是通过引进美国新奥尔良大学的优质教育资源，根据AACSB(英文全称TheAssociationtoAdvanceCollegiateSchoolsofBusiness)，中文为“国际精英商学院协会”的认证要求，培养学生的国际化视野；二是通过与有关医疗健康产业的企业、医院合

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  2018年莆田学院“答考生问”请简要介绍学分制管理的特点？

  10楼

  9、请简要介绍学分制管理的特点？答：我校实施学分制管理，实行弹性学习制度。允许学生根据具体情况按规定提前修读课程或者在原有学制上延后毕业。学生延后毕业分两种情况：（1）一般情况，学生在原有学制上多延后二年毕业（含休学的学年）。（2）因创业申请休学的学生，修业年限（含因创业申请休学的学年）在原有学制基础上多可延长五年。