2018年甘肃医学院在山西录取分数线多少分,2018甘医山西分数线

我院助产专业始建于1958年，是在原平凉地区卫生学校助产专业的基础上发展起来的，2005年助产专业开展大专层次教学活动，2014年被评为省级特色专业。50多年助产专业的教学历史和文化沉淀，使教学团队具有了显著的专业特色，为社会输送了一批又一批高素质的助产、护理人才。

目前，助产专业开设的专业基础课及专业课主要有：《人体解剖学与组织胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《细胞生物学和医学遗传学》、《病原生物与免疫学》、《病理学》、《药理学》、《健康评估》、《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇科护理学》、《产科学》、《外科手术学》、《儿科护理学》、《母婴保健》、《预防医学》等。团队按照“德育为先、三基为本、实践为主、能力为重”的思路，已独立培养出九届近千名助产专业大专毕业生，历届毕业生一次性就业率连续保持在90%以上。大多就职于西北各省各级医院妇产科，从事护理及助产工作，部分就职于甘肃省各基层医疗卫生单位。伴随着学科的成长及优秀专业人才的引进和优化组合，目前，助产专业教学团队 已经成长为一支在教学、科研和人才培养等方面成果突出的优秀团队。

1.师资结构 助产专业教学团队由临床一线中级以上职称临床助产及护理岗位的专业人员和专职教师组成。团队现有成员13人，其中专任教师9人（69%）、兼职教师4人（31%）。职称结构：主任医师2人，主任护师1人、副主任护师1人；教授4人、副教授3人、讲师1人、助教1人。学历结构：博士学历1人、硕士学历3人。12人获得“双师型”资格。经过多年的发展和建设，团队形成了一支管理严格、团结协作、锐意进取、勇于创新的教学集体。

2.实践教学 团队在发展过程中，实验室建设以提升学生的实践技能和创新能力为目标，优化资源配置，推行科学管理，实验室建设水平不断提高。搭建实验中心智能化平台，实现教学、考核、管理的智能化；改革实验教学方法，编写精品实验指导书，强化能力培养。重点加强“高仿真”模拟病房的建设，进一步加大投入，通过购置先进模拟人，使学生在“高仿真”病房中进行多项模拟训练，从而能够身临其境地感受职业角色和工作进程，培养学生临床适应能力，起到连接学院和临床的桥梁作用。

3.教学科研成果 团队教师获国家专利1项，在核心期刊及省级以上学术刊物发表论文76篇；参与省、市科研课题36项；主编、参编《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《内科护理学》等公开出版发行教材30部；14人次获甘肃省大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛“优秀指导教师”奖,团队成员多次获得省、市、校级优秀教师、优秀党务工作者、优秀党员、先进工作者等荣誉称号。其中一人获卫生部“全国妇幼卫生先进工作者”称号。

4.课程建设 团队注重课程建设，狠抓教学质量。在近年的学校年度教学质量综合考核测评中，团队教师全部达90分以上，其中有80%的教师名列前茅。该专业团队建设有精品课程10门，其中《基础护理学》、《病理学》《人体解剖学》、《细胞生物学与医学遗传学》4门为省级精品课程。

5.服务社会 近年来，团队参与完成了“平庆两地城市社区卫生服务人员临床医师培训”、 “平庆两地城市社区卫生服务人员儿科医师培训”、“育婴师培训”等培训工作。坚持20多年对武警驻平凉某部队卫训队和庆阳市镇原县职业技术学校学生的病理学及解剖标本的培训；完成病理诊断6万多例，法医解剖30多例,积极开展遗传病咨询和初步诊断，同时，利用寒暑假带领学生做遗传病的调查及优生知识的宣传及推广；本团队老师足迹遍布平凉六县一区各乡镇，为当地群众送医送药，10年累计参与完成3万人次门诊患者疾病诊断，为乡镇送医疗器械、药品、书籍10万元；积极参与省级继续教育培训，十年累计参与申报省级继续教育项目12项，参与完成3000人的继续教育培训任务。带教和培训县、乡、村妇幼人员3000多人次。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握各种医学影 像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握X线摄影技术、 计算机体层检查技术、磁共振检查技术、超声检查技术，从事医学影像技术领域工作的高素 质实用型技术技能人才。 就业面向

主要面向各级医疗机构医学影像科室，在诊疗技术岗位群，从事医学影像设备的操作、 完成各类医学影像检查的技术实施等工作，也可以在影像设备生产运营企业，从事医学影像 设备生产、经营和服务等工作。

主要职业能力

1．具备独立进行各种影像检查技术的体位设计、扫描参数设定、图像后处理的能力；

2．掌握医学影像成像基本理论、基本知识，能够规范操作和使用各种医学影像设备；

3．熟悉常见疾病的影像学表现，掌握初步影像学诊断的技能：

4．熟悉影像设备技术参数，具备维护、管理医学影像设备的能力；

5．了解超声检查、放射治疗和介入诊疗的基础理论与操作技术；

6．具有良好的质量、安全、卫生意识和责任感，处事严谨细致。

核心课程与实习实训

1．核心课程

医学影像解剖学、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、医学影像 设备学超声技术等。

2．实习实训

在校内进行医学影像成像原理的验证实验、医学影像检查技术的实际操作演练、医学影 像设备结构的部件识别和基本电路分析、医学影像诊断常见病多发病的影像阅读诊断的实训。

在二级以上医疗机构进行实习。

职业资格证书举例

全国医用设备使用人员能力考评（CT/MR/DSA乳腺技师）

衔接中职专业举例

医学影像技术

接续本科专业举例

医学影像技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基础医学和 临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具备常见病、多发病诊治和预防能力，以及危、 急、重症的初步判断和处理能力，从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。 就业面向

主要面向城乡基层医疗卫生机构，从事医疗、保健及公共卫生服务等工作。

主要职业能力

1．具备城乡基层社区常见病、多发病、地方病的诊断和处理能力：

2．具备对危、急、重症病人进行初步判断、处理和转诊的能力；

3．掌握临床实际工作所必需的基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能；

4．掌握全科医学、预防医学基本理论知识，具有从事社区卫生保健与管理、提供公共卫 生服务的能力；

5．了解国家卫生工作方针政策和有关法律法规。

核心课程与实习实训

1．核心课程

人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、 预防医学、全科医学等。

2．实习实训

在校内实验实训室进行医学基础和专业课等实训。

在附属医院或有资质、能满足教学需要的教学医院进行临床见习和实习。

职业资格证书举例

临床执业助理医师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

临床医学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量 意识，能适应医学检验发展需要，掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识， 具备基本医学检测能力、常用检测仪器的使用能力，以及较好的细胞形态学鉴别能力，从事 人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向

主要面向各级医院检验科、血库，各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育 服务等机构，以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业，从事医学检验等工作。

主要职业能力

1．具备正确采集、分离、保存各种临床检测标本的能力；

2．具备严谨、务实、认真的工作态度，良好的职业道德和团队协作能力；

3．掌握医学检验基础理论和基本知识，熟悉临床基础知识；

4．掌握临床检验常见标本中细胞等有形成分的形态特点，以及细胞计数和分类方法，掌 握血型鉴定和交叉配血方法；

5．掌握临床常见标本病原体分离培养、鉴定和药敏试验技术，具备实验室生物安全防范 能力；

6．掌握相关检测仪器的使用和维护方法； 7．了解常见生物化学检测项目，具备一定的实验室质量控制及管理能力； 8．了解常用免疫学检测项目，具备常用止、凝血功能检测能力，掌握骨髓检查方法。

核心课程与实习实训

1．核心课程

临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、血液学检验和寄生虫学检 验等。

2．实习实训

在校内进行医学检验基本技能和常用检测项目的实训。

在二级甲等医院、三级医院检验科进行实习。

职业资格证书举例

临床医学检验技术专业初级（士）专业技术资格

微生物检验技术专业初级（士）专业技术资格

衔接中职专业举例

医学检验技术

接续本科专业举例

医学检验技术卫生检验与检疫 医学实验技术

护理专业是我校的传统专业，从1958年建校连续开办教学，有50年的办学历史，招生人数占全校人数的50%，2003年开办专科护理教育，2005年和甘肃省自考办、兰州大学开展本科护理教育。建设特色鲜明的校内护理实训基地。建设了ICU仿真实训室、礼仪、形体训练室，盥洗间、模拟病房、多媒体示教室等诸多实训室。配置有呼吸机、监护仪、模拟抢救人、触摸式电脑等先进设备。拥有校外实践教学基地80家。教学中突显“以学生为中心”的理念，融入PBL教学法、病例教学法、小组讨论法、小讲课、角色扮演、情景教学、示范练习、综合实训、见习等方法，以达到培养应用型护理人才的目标。

护理专业被批准为甘肃省高专高职教学改革试点专业；甘肃省护理专业教学团队；甘肃省（护理）特色专业；《基础护理学》、《人体解剖学》、《病理学》为甘肃省精品课程。

护理专业现有专任教师238人，副教授以上职称占34%。2003年以来，教师发表论文约200余篇；参编全国高职高专规划类教材近20部。有12人次在国家及省级护理技能竞赛中分别获一、二、三等奖。4人在省级课件比赛、微型课比赛中获奖，在校级说课比赛中获团体一等奖。成功申请国家专利一项，参与省市教科研课题13项；获地厅级科技进步一等奖6项，二等奖21项，三等奖29项。指导学生参加全省大学生“挑战杯”科技作品竞赛，获二等奖5项，三等奖20余项，20余人获得“优秀指导教师”称号。教师中多人获省、市、校级优秀教师、优秀党务工作者、优秀党员称号。

护理教学部承担国家级护理养老员技能鉴定工作，社会反响良好。护理学生因为院前急救中开展心肺复苏抢救病人获得甘肃省“最美白衣天使”；护理学生取得中华人民共和国护士执业证书通过率达96%；毕业生就业率达95%以上。

甘肃医学院卫生检验与检疫技术专业是在全国相继发生SARS、甲型流感等重大传染病流行和食品安全问题逐渐突出的社会背景下，经过我院对社会人才需求的调研，依托省级精品专业“医学检验技术专业”和校级精品课程“预防医学课程”基础上于2008年所开设的专业。卫生检验与检疫技术专业教学团队始终坚持“校院共建一流团队、联手同育实用人才”宗旨、按照 “德育为先、应用为本、实践为主、能力为重”的教育教学理念培养人才。经过近十年的不懈努力，教学团队已经成长为一支在教学工作、科研活动和人才培养等方面成果突出的优秀团队，具有显著的专业特色。

卫生检验与检疫技术专业教学团队由卫检专业一线中级以上职称卫生检验、临床检验、食品与营养工程及预防医学的专业人员和专兼职教师组成。团队现有成员10人，其中专任教师8人（80%）、兼职教师2人（20%）。职称结构：主任检验师2人，副教授3人、讲师5人。学历结构：硕士学历4人，本科学历6人。4人获得“双师型”资格。经过近十年的发展和建设，卫生检验与检疫技术团队已成为一支职称结构合理、学历结构相称、知识结构互补的教学团队，是一个管理严格、团结协作、锐意进取、勇于创新的教学集体。

团队带头人练成是学校一级学科带头人，兼任甘肃省及平凉市健康教育专家、平凉市皇甫谧研究院副院长、平凉市针灸协会副会长、公共卫生职业资格考评员，有丰富多面的教学能力、良好的社会服务能力、较强的社会影响力，曾获得甘肃省“全省高等院校师资培训先进个人”、甘肃省“优秀指导教师”、平凉医专“教学名师”、平凉市“优秀教师”、平凉医专“育人先进个人”等荣誉称号，连续多年荣获校级“优秀教师”、“优秀教学奖”等奖项，教学效果在历年学生评教中均名列前茅。团队成员多次获得省、市、校级优秀教师、优秀指导教师、讲课比赛、多媒体课件比赛、技术创新、优秀党员、先进工作者等荣誉称号，其中1人获甘肃省人社厅“个人二等功奖”称号，1人获甘肃省教育厅“青年教师成才奖”称号，14人次获甘肃省大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛“优秀指导教师”奖。教研室获得校级“科研先进教研室”、“先进教研室”等荣誉。本团队教学管理严格，教学活动井然有序，是一支团结协作、敬业进取、勇于创新的教学团队。

培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有较扎实的临床医学专业理论知识和较熟练的临床诊疗技能的高等技术应用性临床医师。主要课程有：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、病理学、药理学、医学遗传学、中医学、诊断学、内科学、外科学、外科手术学、影像诊断学、儿科学、妇产科学、预防医学、耳鼻喉口腔科学、传染病学、皮肤性病学、急诊医学、神经病学等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基本的医学 基础理论和临床医学知识，具备口腔执业助理医师的理论与技能要求，从事口腔常见病和多 发病的诊治、修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。 就业面向

主要面向社区、乡镇和民营医疗机构，从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防等 工作。

主要职业能力

1．具备对口腔常见疾病进行检查、诊断、治疗和预防的能力；

2．具备一定的人际沟通能力和团队意识；

3．掌握基本的医学基础理论和一定的临床医学基本知识；

4．掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学等。

2．实习实训

在校内进行口腔临床基本操作技能的实训。

在具有教学资质的医院口腔科或口腔医院进行临床见习和实习。

职业资格证书举例

口腔执业助理医师

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

口腔医学