多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是一个教学法，它是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德?加德纳）的多元智能理论，在分析、研究国外较为成熟的音乐教学法的基础上，吸取众家之长，并立足中国国情建立的一套全新的音乐启蒙教育体系。很多人对于音乐启蒙的理解存在片面性，把音乐启蒙与幼儿音乐早期教育划上等号，这是一个误区。音乐启蒙适用于各个年龄段，从幼儿、青少年、、甚至到老年人，凡是希望得到音乐教育的人，都属于音乐启蒙范畴。该学科在国外已有几十年的发展历史，在我国才刚刚起步。为填补学科空白，建立和规范中国音乐启蒙教育的标准，中国人民大学艺术学院率先在国内创建多元音乐启蒙教育专业，希望能在高等教育领域建立独树一帜且符合中国国情具有示范性的音乐教育理念和学科，既区别于音乐学院单纯偏重演奏演唱技能，也区别于师范学校仅偏重音乐教育理论，把人民大学人文社科优秀资源与艺术学院、尤其是音乐系原有的音乐技能资源紧密结合在一起，培养高素质复合型音乐教育人才。中国人民大学艺术学院充分发挥各方优势，为学生提供更为宽广的视野和平台。学生通过系统的专业学习，能够熟练掌握音乐训练技能、音乐教育理论、音乐教学方法等专业基础知识，在具备演奏和演唱能力的同时注重实践能力。我们努力通过多元化的教学和实践为音乐启蒙教育建立科学化的规范性培养模式，为学生未来发展打下坚实基础，培养文化底蕴深厚、专业素质过硬、教学水平一流的音乐启蒙高级教师，满足社会对于高水平音乐启蒙老师的迫切需求。
4.请介绍一下古琴专业的相关情况和特色？中国人民大学艺术学院音乐表演专业自2019年起恢复招收古琴方向本科生，由艺术学院与国学院联合培养，学制五年。学生就读期间除完成艺术学院音乐表演专业培养方案中所规定的课程学分以外，还需完成国学院50个学分左右的中国文史哲相关课程，学生毕业时可同时获得艺术学学士学位和文学第二学士学位。考生高考文化课需达到所在省(区、市)二本线以上。本专业方向旨在发挥人民大学的
2021年中国人民大学艺术类（音乐表演）专业招生简章请介绍一下古琴专业的相关情况和特色
4、请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色？多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德加德纳）的多元智能理论建立的音乐启蒙教学法。通过系统的专业学习和实践练习，使学生熟练掌握音乐技能和音乐教育理论、教学方法等专业基础知识，在分析、研究国内外较为成熟的音乐教学法的基础上，立足中国国
4.请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色？多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是一个教学法，它是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德?加德纳）的多元智能理论，在分析、研究国外较为成熟的音乐教学法的基础上，吸取众家之长，并立足中国国情建立的一套全新的音乐启蒙教育体系。很多人对于音乐启蒙的理解存在片面性，把音乐启
2021年中国人民大学艺术类（音乐表演）专业招生简章请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色
4.请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色？多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是一个教学法，它是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德?加德纳）的多元智能理论，在分析、研究国外较为成熟的音乐教学法的基础上，吸取众家之长，并立足中国国情建立的一套全新的音乐启蒙教育体系。很多人对于音乐启蒙的理解存在片面性，把音乐启
5.请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色？多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是一种教学法，它是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德?加德纳）的多元智能理论，在分析、研究国外较为成熟的音乐教学法的基础上，吸取众家之长，并立足中国国情建立的一套全新的音乐启蒙教育体系。很多人对于音乐启蒙的理解存在片面性，把音乐启
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4.请介绍一下多元音乐启蒙专业的相关情况和特色？多元音乐启蒙（MultipleMusicEnlightenmentMethod）是一个教学法，它是依托中国人民大学人文社科类优势学科，根据HowardGardner（霍华德?加德纳）的多元智能理论，在分析、研究国外较为成熟的音乐教学法的基础上，吸取众家之长，并立足中国国情建立的一套全新的音乐启蒙教育体系。很多人对于音乐启蒙的理解存在片面性，把音乐启
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