第一部分 语文
根据全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的《中等职业教育课程改革国家规划新教材》，并考虑中职学校语文教学实际，确定考试内容。
1.能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
识记现代汉语普通话的字音；
识记现代汉字的字形；
正确使用标点符号；
正确使用词语（包括成语）；
辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑）；语言表达简明、连贯、得体；辨析和运用常见的修辞方法。
2.文学、文化常识和名句名篇
识记中国重要作家及其时代和代表作；
识记外国重要作家及其国别和代表作（注：中外作家基本限定在中等职业教育课程改革国家规划新教材内，但课文外有极大影响的作家、名著也会少量涉及）；
识记文学体裁常识，了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中的人物、情节、环境特点和作品主要艺术手法；
默写常见的名句名篇（详见本大纲第五部分的背诵篇目）。
3.古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文（古代诗文阅读材料选自课外）。
理解常见文言实词在文中的含义；
理解与现代汉语不同的文言句式和用法；
理解并翻译浅易的文言文句子；
归纳内容要点，概括中心意思。
4.写作
应用文：能写简短的常见实用文体（通知、启事、计划、总结、书信、发言稿等）；
作文：能写一般性的记叙文、说明文。
5．背诵篇目
参照中等职业教育课程改革国空规划新教材《语文》教材，规定必背篇目如下：
（1）《静女》 《诗经》
（2）《采薇》（后一段）《诗经》
（3）《汉江临眺》 王维
（4）《枫桥夜泊》 张继
（5）《山居秋暝》 王维
（6）《望岳》 杜甫
（7）《将进酒》 李白
（8）《琵琶行（并序）》（节选：从“寻声暗问弹者谁”到“唯见江心秋月白”）白居易
（9）《念奴娇?赤壁怀古》（大江东去） 苏轼
（10）《雨霖铃》（寒蝉凄切） 柳永
（11）《劝学》（节选：从“学不可以已”到“用心躁也”） 荀子
（12）《师说》（第一段及第三段“孔子曰”到“如是而已”） 韩愈
第二部分数学
1.集合与逻辑用语
（1）理解集合的意义与相关概念。
（2）理解元素与集合、集合与集合间的关系。
（3）掌握集合和列举表示法和描述表示法。
（4）掌握交集、并集、补集的概念及运算。
（5）掌握充分条件、必要条件和充要条件的判断。
2.不等式
（1）了解不等式的性质。
（2）掌握一元二次不等式、分式不等式、绝对值不等式、指数不等式和对数不等式的求解。
（3）会解一些简单的不等式并用区间表示其解集。
3.函数
（1）理解函数、函数的单调性和奇偶性的概念。
（2）了解函数两个要素的运用，会求函数的定义域。
（3）掌握函数的单调性和奇偶性的判断。
（4）了解函数简单的实际应用。
4.指数函数与对数函数
（1）了解n次根式和分数指数幂的概念。
（2）掌握实数指数幂的运算法则。
（3）理解幂函数和指数函数的概念。
（4）掌握指数函数的图像、性质及简单应用；
（5）理解对数的定义，会利用对数的性质、运算法则、恒等式等进行计算。
（6）理解对数函数的概念，掌握对数函数的图像、性质及简单应用。
5.三角函数
（1）理解任意角、象限角、界限角、终边相同角和弧度制的概念。
（2）掌握角度与弧度间的换算；
（3）理解任意角的正弦、余弦、正切的概念，熟记特殊角的正弦、余弦、正切的值和三角函数在各象限内的符号。
（4）掌握同角三角函数的基本关系式和诱导公式，能运用三角公式进行简单的三角函数的式子的化简与求值。
(5)了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质。
(6)会利用已知三角函数值求指定区间内的角度。
(7)理解正弦、余弦定理并能进行简单的应用。
6.数列
(1)理解解数列的概念，了解数列通项公式的确定。
(2)理解等差数列和等比数列的概念、掌握等差数列和等比数列中项公式、通项公式及前n项和公式的运用。
7.向量
(1)理解向量及其相关概念.
(2)掌握向量的加、减法运算和数乘向量的运算。
(3)了解向量的内积与运算法则。
(4)掌握向量的直角坐标运算，掌握两个向量平行、垂直的条件。
8.直线与圆的方程
(1)理解直线的倾斜角、斜率和截距的概念。
(2)掌握已知两点坐标求斜率的公式。
(3)理解直线方程的斜截式、点斜式和一般式。
(4)理解两条直线平行与垂直的条件。
(5)会求点到直线的距离、两条平行直线间的距离。
(6)掌握两条相交直线的交点与夹角解法。
(7)理解圆的概念，掌握圆的标准方程和一般方程的。
(8)了解直线与圆的位置关系。
第三部分 英语
（一）词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块较高要求部分的词汇。
（二）语法：理解或掌握下列语法项目的形式和意义并能使用。
1．名词：理解名词所有格的构成、理解名词的复数形式。
2．代词：理解人称代词、物主代词的基本用法。
3．数词：理解基数词和序数词的基本用法。
4．介词：理解常用介词和介词短语的基本用法。
5．冠词：理解不定冠词、定冠词的基本用法。
6．连词：理解常用连词的基本用法及其在句中的位置。
7．形容词：理解形容词比较级和高级的基本用法和结构。
（1）A+动词+形容词比较级+than+B
（2）主语+动词+the+形容词高级+of/in+…
8．副词：理解副词的基本用法及其在句中的位置。
9．动词：理解系动词、行为动词、助动词、情态动词的基本用法。
10．时态：理解英语五种基本时态的构成和用法。
（1）一般现在时
（2）一般过去时
（3）一般将来时
（4）现在进行时
（5）现在完成时
11．被动语态：理解英语三种时态中被动语态的构成和用法。
（1）一般现在时
（2）一般过去时
（3）一般将来时
12．非谓语动词：理解非谓语动词的三种形式及其用法。
（1）理解动词不定式在句中作宾语和宾语补足语的用法。
（2）理解动词的-ing形式在句中作宾语、宾语补足语、定语和状语的用法。
（3）理解动词的-ed形式在句中作定语和状语的用法。
13．句子种类：理解英语四种基本句子种类。
（1）陈述句
（2）疑问句
考试范围与依据1.教育部中等职业学校工程测量、建筑材料、工程制图、工程制图与CAD等4门大类专业基础课程课程标准。2．国家职业标准：（1）公路养护工（职业编码：6-23-09-02）（2）工程测量工（职业编码：6-01-02-04）（标准发文：人社厅发〔2010〕77号）
考试范围与依据1.教育部中等职业学校汽车机械基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修与汽车电器设备等4门大类专业基础课程课程标准。2．国家职业标准：（1）汽车修理工（职业编码：6-06-01-02）（2）汽车检测员（职业编码：6-26-01-26）（标准发文：人社厅发〔2010〕77号）
第一部分专业知识考试内容及要求专业知识考试大纲依据《国家职业技能标准》的初级工等级，参考教育部2009年发布实施的中等职业学校专业基础课程教学大纲和湖北省中等职业学校教材。专业知识考试大纲涉及考试范围，包括热力学基础知识、制冷空调基础知识、电工电子技术基础知识、空调工艺技术知识等四类课程，以测试考生理解和掌握相关基本理论、基本知识，以及运用相关理论、知识，分析和解决问题的能力。供热通风与空
第二部分技能操作考试内容及要求技能操作考试依据《国家职业技能标准》的初级制冷工等级，参照中等职业学校制冷空调类专业的技能训练大纲，要求考生根据空调换热器设计图纸技术要求，以及铜管加工及钎焊工艺知识，完成空调换热器制作考试。依据《国家职业技能标准》初级制冷工要求，熟练掌握正确使用制冷设备维修工具方法；熟练掌握切割制冷管道和弯管技能；会正确使用胀管器扩杯形口和用扩管器扩喇叭口；会开枪、调试火焰、
考试内容与评分办法以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
1.考试内容范围静物、石膏模型、人物头像、人物带手半身像。
考试范围与内容考试范围：中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上、下册。（上册主编：倪文锦余黔勋2009年6月第一版），（下册主编：倪文锦2009年11月第一版）全国中等职业教育教材审定委员会审定高等教育出版社说明：本套教材是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求编写的，总主编：倪文锦余黔勋。考试内容：1、语文基础知识及运用。掌握常用汉字的
考试范围与内容第一部分语文根据全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的《中等职业教育课程改革国家规划新教材》，并考虑中职学校语文教学实际，确定考试内容。1.能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。识记现代汉语普通话的字音；识记现代汉字的字形；正确使用标点符号；正确使用词语（包括成语）；辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑
考试范围与内容考试范围：中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上、下册。（上册主编：倪文锦余黔勋2009年6月第一版），（下册主编：倪文锦2009年11月第一版）全国中等职业教育教材审定委员会审定高等教育出版社说明：本套教材是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求编写的，总主编：倪文锦余黔勋。考试内容：1、语文基础知识及运用。掌握常用汉字的
考试范围与内容第一部分语文根据全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的《中等职业教育课程改革国家规划新教材》，并考虑中职学校语文教学实际，确定考试内容。1.能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。识记现代汉语普通话的字音；识记现代汉字的字形；正确使用标点符号；正确使用词语（包括成语）；辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑
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