培养目标：主要培养小学及幼儿园教师；社会各级各类儿童艺术培训机构的艺术教师。
核心能力：适应儿童音乐教育教学，具备先进的儿童艺术教育理念，扎实的艺术功底和专业技能，较强的表演和创作能力。
主要课程与主要实践环节：声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、古筝、扬琴、琵琶、和声、合唱指挥、音乐史、音乐欣赏、歌曲即兴伴奏、儿童歌曲创编、奥尔夫音乐教学法、舞蹈基本训练、中国民族民间舞蹈训练、形体训练、儿童舞蹈、儿童舞蹈创编、舞蹈训练、儿童教育学、儿童心理学、教师口语、儿童文学、美术等专业课程。构建以儿童音乐教师教育技能培养为核心的教学体系，以儿童音乐、儿童舞蹈、儿童表演能力培养为核心的实践操作体系。本专业还与省内外多所示范性幼儿园、小学、儿童艺术教育培训中心签订合作协议，建立了实习就业基地。
专业特色：本专业是我校传统专业，其中《声乐》课程是省级精品课程，是以我校音乐教育专业与学前教育专业两大优势专业为支撑，在教学实践中培养学生服务于儿童音乐教育领域的知识与技能，突出音乐专业的优势。学生经常参加省市大型文艺演出，颇受好评。现有正副教授11人，拥有音乐教室、数码钢琴教室、奥尔夫音乐实训室、电子琴教室、钢琴室、舞蹈室、实验剧场、美术手工制作室，能满足专业教学实训要求。
就业面向：小学、幼儿园以及艺术培训机构。与中国扶贫开发协会珠三角地区定点培训与就业安置基地订单式培养。
其他：本专业学生可参加教师资格认证、全国计算机等级考试、全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试、省级普通话测试，成绩合格可获得相应资格证书。
8、数学教育（师范类，校级重点建设专业）培养目标：以适应基础教育发展需要为基础，培养德、智、体、美全面发展，掌握数学的基本理论、基本方法，能够运用数学知识解决实际问题，具备教育教学能力，具有良好职业素养，能够在中、小学从事数学教育教学工作及其它教育工作。核心能力：掌握基本教育理论与教学方法，具有中、小学教育教学能力。核心课程与主要实践环节：数学分析、高等代数、空间解析几何、教育学、心理学、数
4、语文教育（师范类，省级重点建设专业）培养目标：培养掌握语文教育专业基本理论、基础知识、基本技能以及中小学语文教育教学的基本方法，具备较强的教学能力、科研能力、实践能力和创新能力，能够在中小学从事语文教育工作及其它教育工作，或在党政机关、企事业单位等部门从事行政管理、宣传教育、文秘档案等工作的高素质技能型专门人才。核心能力：具有比较丰富的语文知识和组织教学活动的实践能力。核心课程与主要实践
2、体育教育（师范类）培养目标：培养具备体育教育的基本理论、基本知识，具有较强的实践能力，从事体育教学、课外体育活动和竞赛工作的中、小学体育教师或管理人员。核心能力：了解教育基本理论和方针政策，掌握体育活动的技能技巧和组织教学活动的能力与管理能力。核心课程与主要实践环节：心理学、教育学、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、田径、球类、体操、武术、社会调查、专业考察、教
5、特殊教育（师范类，2010年评为校级重点建设专业、2011年被列为省级重点建设专业、被定为央财支持重点建设专业）培养目标：培养一线的特殊教育教师和特殊教育机构工作人员。核心能力：毕业生具备比较扎实的科学文化素质与特殊教育理论素养，有较高的特殊教育与心理辅导能力及手语表达技能，具有聋校、培智学校的教学与辅导能力、有一定的特殊儿童行为矫正能力。主要课程与主要实践环节：主要开设特殊儿童心理学、
6、心理咨询（非师类）培养目标：培养心理咨询基础理论扎实，心理技能娴熟的实用型高级技术人才。核心能力：独立实施心理测量、心理咨询、心理健康教育、职业指导的实际操作技能。主要课程与主要实践环节：普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理卫生学、变态心理学、家庭教育学、特殊需要儿童心理与教育、心理咨询理论与实践、心理诊断、团体心理咨询、学校心理辅导、心理测量学等主要专业课程，构建以心理咨询教师教育
1、学前教育（师范类，2008年被评为校重点专业。2011年被列为省级重点建设专业）培养目标：培养一线的学前教育教师、管理人员及早教机构教师。核心能力：具备比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养，较高的儿童文学修养与教师口语技能，较强的艺术表现、创作和欣赏能力，过硬的幼儿园保教能力、幼儿园环境创设能力、一定的学前教育科研能力。主要专业课程与主要实践环节：学前卫生学、学前心理学、学前教育
7、电脑艺术设计[平面广告设计方向]（非师类）培养目标：具备设计专业综合素质和平面设计专业技能，具备独立完成各种设计项目能力的实用型高级专门人才。核心能力：毕业生具备先进的平面设计软件应用技术，较强的VI设计、包装设计、海报设计、书籍装桢设计、网页设计等平面设计能力。主要课程与主要实践环节：设计素描、设计概论、三大构成、Photoshop、coreldraw、Illustrator、版式设计
4、美术教育（师范类）培养目标：培养既能适应儿童美术教育教学，又兼备儿童绘画、儿童室内设计、幼儿园美术环境设计、儿童用具设计与制作、儿童插画、儿童书籍装帧设计等能力的小学美术教师及儿童美术应用型人才。核心能力：具备较强的儿童美术教学、艺术设计和美术创作能力，现代多媒体教学技术及美术环境设计的能力。主要课程与主要实践环节：素描、色彩写生、色彩构成、美术基础理论、电脑美术、教学课件制作、儿童插画
2、学前教育（中外合作办学、师范类）合作院校：俄罗斯赤塔师范专科学校（公立）培养目标：培养具有国际视野的学前教育教师、管理人员及早教机构教师。核心能力：具备比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养，具有较好的俄语、英语教学能力，较高的儿童文学修养与教师口语技能，较强的艺术表现、创作和欣赏能力，过硬的幼儿园保教能力、幼儿园环境创设能力、一定的学前教育科研能力。主要专业课程与主要实践环节：
3、音乐教育（师范类）培养目标：主要培养小学及幼儿园教师；社会各级各类儿童艺术培训机构的艺术教师。核心能力：适应儿童音乐教育教学，具备先进的儿童艺术教育理念，扎实的艺术功底和专业技能，较强的表演和创作能力。主要课程与主要实践环节：声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、古筝、扬琴、琵琶、和声、合唱指挥、音乐史、音乐欣赏、歌曲即兴伴奏、儿童歌曲创编、奥尔夫音乐教学法、舞蹈基本训练、中国民族民间舞蹈训练
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