专业课是深入学习本专业知识和继续学习专业系列课程的基础，是学生具备扎实、宽厚和系统的体育教育专业素养。包括体育概论、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、运动训练学、体操、田径、篮球、排球、足球、武术、羽毛球、网球、珍珠球、体育游戏、游泳、轮滑等课程。下一步我们为了突出专业特色，开设我们黑龙江省独有的少数民族――赫哲族的民族传统体育项目，突出民族特色，同时计划开设《人体保健康复治疗技术》课程，为学生在教学、训练、生活过程中的伤病起到治疗和防护作用，真正做到增进体质、促进健康的作用。
教学过程的组织实施与管理（一）教学体系公共课、专业课、选修课、实践技能训练课。（二）培养模式校校联合培养模式相结合。（三）工学结合方式和实训基地状况说明主要包含工学结合模式及教学安排、校内外基地情况等内容。（四）实践教学包括入学教育、军事训练、教育实习、毕业论文、大学生安全教育课、大学生毕业指导等环节。
（四）实践教学包括入学教育、军事训练、教育实习、毕业论文、大学生安全教育课、大学生毕业指导等环节。
毕业标准1、按规定修满课程并成绩合格。 2、按规定完成了了毕业实习（顶岗实习），按要求完成了毕业论文或实习总结的撰写，经管理部门鉴定合格。 3、经过集中专业技能训练或实训，达到了学院制定的本专业技能标准。 4、获得了普通话水平测试合格证书、计算机一级证书、英语应用能A级证书。 达到以上四条要求，方成为合格的毕业生，予以发放毕业证书。
（二）简单说明随着社会的发展和人们生活水平的提高，闲暇时间的增多以及人们对体育认识的加强，体育社会化和生活化的特点更加突出，体育已经成为人们日常生活的重要部分。为此，社会对体育人才的需求很大，前景广阔，这就为我们培养更多的体育人才提供很好的契机。该专业毕业生可担任中、小学体育教师，从事体育教育、教学、训练和竞赛工作以及体育教育教学的研究和管理工作；可在学校体育研究机构、体育行政部门、体育俱乐部、
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备获取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、协调能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
（三）素质结构1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2、具备大学层次的文化素质和人文素质；3、具备创新、实践、创业的体育素质；4、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；5、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质；6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和
1、培养目标本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事健身教练、体育管理、咨询指导、经营开发、社会体育指导员等工作。培养具有推广和传承少数民族体育项目能力的人才。
2、专业核心课程学校体育学、运动生理学、体育心理学、保健康复治疗技术等。
2、专业课专业课是深入学习本专业知识和继续学习专业系列课程的基础，是学生具备扎实、宽厚和系统的体育教育专业素养。包括体育概论、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、运动训练学、体操、田径、篮球、排球、足球、武术、羽毛球、网球、珍珠球、体育游戏、游泳、轮滑等课程。下一步我们为了突出专业特色，开设我们黑龙江省独有的少数民族――赫哲族的民族传统体育项目，突出民族特色，同时计划开设
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