本专业培养具有通过学习，使学生成为思想好、基础厚、口径宽、能力强、会做人、会学习、会做事、会创新的“四会”人才。本专业培养具有系统的专业理论和知识，具有较高的艺术修养和审美能力以及基本的专业研究能力，具有一定的实施设计方案的组织和管理能力，具备环境艺术创作能力、教学和研究能力，能够在院校、设计部门、科研单位或部门从事环境艺术创作、教学、研究、管理等工作的德、智、体全面发展的一专多能型的“复合型”、“应用型”的高级环境艺术、平面艺术人才。
6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。知识、能力和素质结构分析表素质能力知识主要课程设置思想政治素质1、坚定的政治理论水平2、坚定的爱国主义和社会主义信念3、良好的道德修养4、较强的法制观念1、毛邓与三个代表理论知识2、国防知识3、思想品德修养4、法律知识1、毛邓概论与三个代表2、军事理论与实践3、形势与政策4、思想品德修养与法律基础文化素质5、具有一定的英语应用
第一学年和第二学年打好基础平台。充分利用校内实习实验实训室，为学生专业课的学习夯实基础。依托校内环境艺术设计工作室，采用项目教学、边讲边练和任务驱动等方式，着重室内空间设计、电脑辅助设计与装饰材料与工艺的评鉴能力。经过该阶段的训练，学生基本掌握设计程序各环节的单项操作技能，为进入企业顶岗实习打好基础。
环境艺术设计专业人才就业方向环境艺术设计专业人才就业方向环境艺术设计专业人才就业方向环境艺术设计专业人才就业方向，学生毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。环境艺术设计的就业面很广，原因在于我
1、装饰材料与工艺本课程的教学任务：为了检验学生学习和运用装饰材料的知识程度，通过具体的分析问题和解决问题，从而锻炼学生综合灵活运用知识构造的能力、具体的空间想象构思能力、成熟而规范的图纸表达能力、具体可行的构造节点设计能力，从而终能深入理解建筑装饰构造的设计原理、方法与步骤，整体提高设计素质。本课程的教学任务：为了检验学生学习和运用装饰材料的知识程度，通过具体的分析问题和解决问题，从而锻炼
（二）职业资格证书本专业就业岗位所对应的职业资格证书包括：平面设计师、室内设计师、艺术技能等级资格证书等，依据专业人才培养目标和岗位要求，鼓励学生毕业前在学校统一组织下参加黑龙江省教育厅、国家人社部所属的职业技能鉴定站或行业的考核，并获得相应资格（等级）证书，学生每取得一种职业资格（技能）证书加3学分。本专业就业岗位所对应的职业资格证书包括：平面设计师、室内设计师、艺术技能等级资格证书等，依据
1、培养目标本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事健身教练、体育管理、咨询指导、经营开发、社会体育指导员等工作。培养具有推广和传承少数民族体育项目能力的人才。
专业人才培养模式的总体框架学院与设计界各大一流企业，构建两学年校内培养、一学年顶岗实习，专业实训与顶岗实习有效衔接的“2+1”校企结合人才培养模式。
制定本专业人才培养方案的依据和说明（一）制定依据根据教育部高等教育司《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（建议方案）》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教职成司函【2011】158号关于“高等职业教育专业教学基本要求”制（修）定的要求以及黑龙江省教育厅《关于加强全省高职高专教育人才培养工作的若干意见》、《关于制订高职专业教学计划的原则性意见》以及《黑龙江民族职业学院
培养规格（一）知识结构1、马列主义毛泽东思想政治理论知识，外语与计算机应用使用方面的知识，当代大学生就业及职业规划等方面的知识；2、掌握设计素描、设计基础等专业必需的基础理论知识；掌握透视学、设计概论等专业理论知识；掌握三大构成的理论与实验技术基础知识；掌握环境设计发展的方针、政策和设计安全法律法规方面的相关知识；平面设计和室内设计生产工艺流程，了解我国艺术设计界的现状、发展趋势和研究动向，
培养目标本专业培养具有通过学习，使学生成为思想好、基础厚、口径宽、能力强、会做人、会学习、会做事、会创新的“四会”人才。本专业培养具有系统的专业理论和知识，具有较高的艺术修养和审美能力以及基本的专业研究能力，具有一定的实施设计方案的组织和管理能力，具备环境艺术创作能力、教学和研究能力，能够在院校、设计部门、科研单位或部门从事环境艺术创作、教学、研究、管理等工作的德、智、体全面发展的一专多能型的“
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