机电一体化技术（工业机器人方向）(一)[培养目标]本专业面向武汉光谷经济圈、武汉城市圈，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，适应通用设备制造、专用设备制造、电工电器工程等技术岗位需求，具备工业机器人应用系统的设计、编程、调试、运行、维护、销售及技术服务
机电一体化技术（工业机器人方向）（专科，三年制，校企合作共办专业）(一)培养目标：本专业培养适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具备机械、电子、自动控制等基础知识、技术与技能，具有良好职业道德和创新精神，能在柔性自动化生产线（含工业机器人工作站）相关岗位上胜任自动化设备（含工业机器人）的集成装调、运行维护、编程调试、售后技术支持等工作的高端技术人才
机电一体化技术（技术服务工程师方向）(一)[培养目标]本专业面向武汉光谷经济圈、武汉城市圈，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，适应通用设备制造、机械和修理设备制造、电工电器工程等技术岗位需求，具备工业机器人应用系统的设计、编程、调试、运行、维护、销售
机电一体化技术(一)【专业亮点】国家双高建设专业，国家示范校高等职业院校重点专业群专业、高等职业教育省级品牌专业，专业教学团队被评为“国家教师教学创新团队”。中德AHK职教改革试点专业，引进“德国AHK”职业资格证书以及人才培养标准提高人才培养质量。专业实训实习条件优越，有与德国西门子合作建设机电一体化技术中心一个，施耐德智造学院一个，另有自动化生产线实训室
(一)专业概况我校机电一体化专业创办于1999年，该专业曾在2006年获学校批准开展校级重点专业建设。本专业近五年来，坚持守正创新精神，致力于探索多种符合社会发展的人才培养模式，并先后开设普通机电专科班、中高职衔接3+2班、武汉地铁集团订单班、顺丰航空订单班、华星光电订单班和长江存储订单班。为迎合国际所需，曾开办“缅甸国际”班，进一步强化了该专业在国内外的品
机电一体化技术（工业机器人方向）（专科，三年制，校企合作共办专业）1.培养目标：本专业培养适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，掌握机械、电子、自动控制基础知识、技术、技能，具有良好职业道德和创新精神的人才。能在柔性自动化（含工业机器人）生产线相关岗位上胜任自动化设备（含工业机器人）的运行维护、编程调试、安装维修、销售客服等工作；并具备柔性自动化生产
工业机器人技术(一)专业概况我校工业机器人技术专业筹建于2014年，是湖北省高职院校早开创该专业的单位之2015年作为机电一体化工业机器人技术方向招生。2016年教育部将工业机器人技术列入高职招生目录后，正式以工业机器人技术专业招生。近些年来，专业建设扎实有序，硕果累累。2019年，该专业教师团队获教育部职业教育教师教学创新团队立项；2019年，团队教师获得
工业机器人技术(一)【专业亮点】本专业为湖北省首家设立的工业机器人技术专业，师生多次荣获国际级、国家级与省部级机器人技术竞赛大奖。专业拥有国家级职业教育教师教学创新团队，联合世界500强企业ABB机器人公司校企共建机器人集成应用技术中心。专业被评为教育部“智能制造人才”培养基地、教育部创新发展行动计划装备智能制造实训基地和现代制造应用技术协同创新中心。本专业
培养目标：培养学生本专业系统的动手能力，系统的基础知识，掌握新应用技术，具有较强的机电操作技能，成为从事机电一体化生产管理的高技能人才。专业培养特色：以综合职业能力培养为目标，以机电设备操作、编程、维修关键职业能力培养为主线，以实训实操为抓手，培养机电设备安装、调试和维护能力强，同时具备企业管理和机电产品营销能力的高技能人才。主干课程：机械制图、机械基础、电
专业方向一：机电一体化(一)培养目标机电一体化是由机械、电子与控制技术相融合构成的一门交叉应用学科。本专业是培养以机械和电气控制技术为专业基础，获得现代机械制造工程师的基本训练，具备机械识图制图、数控加工、电工技术、控制技术和计算机技术等专业知识，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，能够从事机电一体化设备的设计加工、设备维护、生产运行与管理能力的工程
