四川长江职业学院软件技术专业（软件测试）

四川长江职业学院软件技术专业（软件测试）

专业代码：610205培养目标：本专业主要培养社会急需的，掌握本专业必备的数据库应用、Web应用、软件测试、程序设计的专业能力，能从事计算机软件测试、软件设计与开发、管理和维护岗位的高端技能型人才。职业、就业、创业方向毕业后推荐进入移动运营商、手机应用开发商、手机终端制造商、手机平台开发商等移动互联网行业的公司，从事软件开发、软件测试、软件综合服务的售前售后

2022年四川城市职业学院单独招生考试软件技术专业技能测试指南

四川城市职业学院2022年单独招生考试软件技术专业技能测试指南一、考试性质单独招生技能测试是面向中等职业技术学院考生（对口高职）考生参加的选拔性考试，是单招考试的组成部分。本测试指南适用于中等职业技术学院考生（对口高职）参加软件技术专业人才的选拔。二、制定依据以教育部中等职业学校信息技术类专业教学指导方案为依据,以教育部和四川省教育厅颁布的中等职业学校教学用

2016年四川长江职业学院软件技术（软件测试）专业介绍

软件技术（软件测试）专业介绍软件技术（软件测试）高品质软件，由“测”而出随着中国软件业的迅猛发展，软件产品的质量控制与质量管理正逐渐成为企业生存与发展的核心。为了保证软件在出厂时的健康状态，几乎所有的IT企业在软件产品发布前都需要大量的质量控制工作。作为软件质量控制中的重要一环，软件测试工程师应运而生。然而，国内软件业因对软件质量控制的重要作用认识较晚，尚未

四川长江职业学院软件技术专业

专业代码：610205培养目标：软件技术专业采用校企合作人才培养模式，依托世纪鼎利智翔教育强大的教育服务经验和企业产业业务支撑，面向互联网内容提供商、软件外包服务商等相关企业，培养掌握计算机理论基础、软件开发相关技术，具备软件项目设计、开发、测试、配置、管理与维护技能，具有项目设计与项目管理能力，具备良好的职业素养，能够从事软件项目设计、开发、测试、技术支持

四川长江职业学院软件技术专业（软件界面设计与制作）

专业代码：610205培养目标：本专业方向培养熟练掌握互联网产品开发管理、软件产品原型设计、界面设计、交互设计与实现等知识与技能，具有较强的审美能力、用户体验设计能力和界面创意设计能力，拥有良好的综合素质，面向全国各地，输送软件及相关IT行业的软件设计或产品经理岗位的高级技术技能型人才。职业、就业、创业方向：就业单位：互联网内容提供商、企业IT应用解决方案提

2016年四川长江职业学院软件技术专业介绍

软件技术专业介绍软件技术学软件技术，做创业“达”人专业代码：610205培养目标：软件技术专业采用校企合作人才培养模式，依托世纪鼎利智翔教育强大的教育服务经验和企业产业业务支撑，面向互联网内容提供商、软件外包服务商等相关企业，培养掌握计算机理论基础、软件开发相关技术，具备软件项目设计、开发、测试、配置、管理与维护技能，具有项目设计与项目管理能力，具备良好的职

2021年四川长江职业学院扩招考试各专业职业适应性测试方案

四川长江职业学院2021年扩招考试各专业职业适应性测试方案四川长江职业学院2021年扩招考试各专业职业适应性测试方案.docx一、四川长江职业学院2021年扩招考试职业适应性测试方案（健身指导与管理专业）（一）测试对象符合招生对象的退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、企业员工和基层农技人员，且已报名本次招生考

四川工商职业技术学院软件技术专业

软件技术专业背景随着21世纪的到来，计算机软件得到了前所未有的发展，正在影响我们身边的各个角落。例如，我们大家手上拿的手机、使用的各种软件、家里用的变频空调，这些东西都需要大量的软件支撑才能使用，现在已成为一个产业。2016年IT软件行业市场规模已达13488.2亿元据国内权威数据统计，我国软件人才需求以每年递增20%的速度增长，每年新增需求近百万。专业介绍

2021年成都东软学院单独招生考试软件技术专业综合测试指南(适合中等职业技术学校考生)

考试性质单独招生综合测试是面向普通高中毕业生、中等职业技术学校考生（对口高职）考生参加的选拔性考试，是单招考试的组成部分。本测试指南适用于中等职业技术学校考生（对口高职）参加软件技术专业人才的选拔。制定依据以教育部中等职业学校信息技术类专业教学指导方案为依据，以教育部和四川省教育厅颁布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材和教辅用书为主要参考材料，目的在

四川城市职业学院软件技术专业

专业特色软件技术专业是校级重点专业，有17年办学积淀，与多家大型IT企业（惠普中国、文思海辉等）和若干中小企业合作，共同探索并实践“1.5+0.5+1.0”的工学结合、学工交替、定制式人培养模式，构建“学做合一”的高技能型人才实践培养方案。校企深度融合，探索并实践工学结合的人才培养模式。按照职业需求(部分IT企业提出要求)，将专业教学融入企业的生产链，作为企