教育学（师范类）培养具有良好的思想品德、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校等各类教育机构从事教学、科研、管理、心理健康教育、教育咨询、教育经营等方面工作的复合型教育人才。主要课程有教育学原理、普通心理学、发展心理学、教育心理学、课程论、教学论、德育原理、教育管理学、中国教育史、外国教育史、比较教育学、教育科学研究方法等。
教育技术学培养具有扎实专业理论基础和创新思维的高级应用型人才；在注重传授知识的同时，更注重学生自主学习能力的形成。将课内实践、综合实践、专业见习与专业实习贯穿于四年的学习过程之中；通过与用人单位合作等多种途径强化实践教学，力争教学内容与社会需求同步，提高学生的社会适应性；专业以现代教育理论为基础，以多媒体技术应用为核心，以教育资源开发为目标，努力培养学生的创
教育学（师范类）专业培养具有良好的思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校及各类教育机构、教育研究机构和教育行政部门从事教学、科研、管理、心理健康教育、教育咨询、教育经营等方面工作的高级应用型人才。主要课程有教育学原理、普通心理学、发展心理学、教育心理学、课程论、教学论、德育原理、教育管理学、中国教育史、外国教育史、比较教育学、教育
教育技术学专业培养具有扎实专业理论基础和创新思维的高级应用型人才；在注重传授知识的同时，更注重学生自主学习能力的形成。将课内实践、综合实践、专业见习与专业实习贯穿于四年的学习过程之中；通过与用人单位合作等多种途径强化实践教学，力争教学内容与社会需求同步，提高学生的社会适应性；专业以现代教育理论为基础，以多媒体技术应用为核心，以教育资源开发为目标，努力培养学生
培养具有良好道德修养和生态文明意识，具备扎实的专业基础理论，掌握林学、生物学、植物保护学、生态学的研究方法，能够在林木良种选育、森林培育、森林资源经营管理、森林资源保护与利用、森林防火、植物检疫、城市绿地规划与设计、生态环境建设与保护等领域从事生产应用、林业经营管理和科学研究的综合型人才。专业师资力量雄厚，现具有专兼职教师10人，其中教授1人，副教授5人，讲
省级重点专业。宽口径、厚基础、高素质、重技能的人才培养理念，开展“教学、训练、社会服务”一体化实践育人模式。形成了广接地气，服务社会，服务受众多，服务质量高，服务口碑好的专业特色。培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在中小学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面的应用型人才。专业师资队伍：本专业有一支知识结构合理、
汉语国际教育现有专兼职教师21人，其中教授2人、副教授7人、讲师8人、助教5人。6人具有由教育部颁发的高级对外汉语教师资格证书，95%的教师具有硕士以上学位，博士2人，在读博士1人，是一支朝气蓬勃、积极向上的教学团队。在四年本科专业教学中，以传承、弘扬中国优秀语言文化为使命，贯通古今、融汇中西，培养扎实地掌握汉语国际教育专业知识及中外语言文化知识、有较高的外
思想政治教育（师范类）马克思主义学院思想政治教育专业始建于1958年，具有思想政治教育硕士学位授权点和学科教学（思政）领域教育硕士专业学位授予权，本硕一体化培养的学科资源优势为思想政治教育专业本科教学奠定了坚实的基础。该专业2020年调整为一批次招生，2021年被评为省级一流专业，多次成功申报并完育部“中西部乡村中小学教师《道德与法治课》”国培项目专项培训。
音乐学（师范类）专业具有四十余年办学历史，现有专业教师24人，其中教授5人，副教授11人；具有博士、硕士学历教师18人；硕士生导师4人。本专业师资力量雄厚，有省级精品课一门；科研成果丰硕，近年来承担了多个国家级、省部级和市级科研项目，发表论著、论文、作品，教师及学生参加各级各类音乐比赛和学术评比多次获得奖项，一些教师获得省市优秀教师、中青年专家等荣誉称号。依
现为校级本科重点专业，黑龙江省首批一流本科建设专业。具有中国史一级学科硕士学位授予权（下设中国古代史，中国近现代史，专门史三个二级学科方向）和学科教学（历史）领域教育硕士专业学位授予权。较好的学科资源为历史学本科教学奠定了坚实的基础。专业以社会需求为导向培养人才，突出师范教育，注重学生的全面发展。在专业素养上，培养学生具备扎实的史学理论基础、广阔的学术视野、
