聊城大学行政管理

培养目标

本专业培养适应现代社会发展需要，具备人文社会科学素养和管理智慧，系统掌握行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面知识与技能，具有较强的管理、策划、经营、调研、组织、沟通和协调能力，具有时代精神、创新精神、服务意识和社会责任感，可以胜任党政机关、企事业单位、社会团体等公共管理领域事管理工作、文秘工作的复合型应用型专门人才。

主干课程

行政学原理、政府经济学、比较政治学（双语）、当代中国政治制度、政治经济学、公共组织学、市政学、公共政策学、地方政府学、组织行为学、行政法学、公共关系学、西方政治思想史、当代西方政治制度、行政改革专题。专业基础课程：社会学概论、中国政治思想史、当代世界政治经济与国际关系、政治学原理、管理学原理、逻辑学。

办学条件

本院教学硬件条件基本满足各专业要求，各专业之间没有明确划分教室，都是共同使用或交叉使用，现有教室基本上满足排课要求，还有能够容纳100余人的行政管理专业自习室两个。目前，全院共拥有大教室8个，每个教室面积约100平米；拥有小教室4个，每个教室面积约40平米，可容纳学生30人。拥有体育活动室1个，学术交流室1个。各个教室中基本配备了多媒体设备，另有移动多媒体一部，各位教师都配备了扩音器与指挥笔。 目前本专业每位专业教师均具有一个固定办公场所、一台电脑、一根网线、一个书柜，具备了良好的办公条件与办公环境，形成了团队办公的有效合力，也便于老中青结合，发挥老教师对青年教师的带动作用。本专业共享本院资料室与书库，还可查阅国际共运所资料室与书库的图书数万册，期刊近百种，完全能够满足本专业教师的教学与科研之用。

办学特色

1.人才目标定位明确知识结构较为全面 本专业坚持以教学为中心，高度重视教学工作，围绕素质教育这个根本，以服务学生为宗旨，借力于本学院政治学专业的学科优势，通过教学资源的共享与整合，使学生具有管理学、政治学、社会学的完整知识结构；高度重视学生的综合素质培养和职业能力训练，定位于“通政治”、“精管理”、“强技能”的应用型、复合型人才的培养。 2.凝练形成以能力为本的人才培养特色 本专业经过近几年的发展，逐步凝练形成了以能力为本的人才培养特色。具体来说，我们突出“四种能力”的培养，即学生的职业基础能力、学习能力、研究能力和实践能力“四力合一”的能力培养。在具体实施过程中，坚持做到“三个结合”：一是管理学和政治学相结合，形成“政治与管理相融合”、注重培养学生“通政治”、“精管理”“强技能”的特色课程体系。二是能力培养与实践实训相结合。注重培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、公文写作能力、管理能力和领导能力；加大实践实训力度，促进本专业学生理论与实践的融合、知识与能力的互补，增强专业学生的社会适应力。三是“因材施教”、“适度分流”的个性化教育与职业技能教育相结合。在专业人才培养过程中，依据学生不同的职业规划需求，实施适度分流、分类培养，在相关课程中渗透职业资格证考试内容，鼓励学生报考人力资源管理师等，以增强就业竞争力，拓宽学生的就业面。 3.构建起相对完善的实践教学体系 为强化实践教学，促进学生的知、能转化，本专业现已初步建成社会治理综合实验室（相关设备已进入招投标阶段），建成聊城市行政服务中心、冠县交通局、茌平县台三个固定的实习实训基地，为学生的专业见习、毕业实习提供了稳定、持久的基础保障和良好平台。

办学成果

本专业教师参与编写教材2部，参与校级以上教改项目2项。本专业导师邹庆国、李梅娟等利用自己的专业特长，会同其他指导教师，积极指导学生参与全国“华文杯”大赛，推出特等奖、一等奖、二等奖近10人。根据学院要求和专业特点，我专业老师陈延庆、邹庆国、张西勇等都曾面向学生开展过学术讲座，并得到学生的高度认同。

就业前景

1.就业状况 自从2012年行政管理专业并入本学院以来，已经有六届毕业生，主要就业选择为考公、考研、考编、创业、西部计划和自由职业。由于目前考公、考编市场竞争压力较大，结合本专业特点，近50%的毕业生选择自主创业或自由职业。从目前掌握的较为详细的数据看，考研录取率呈持续上升趋势，且被国内名牌高校录取的比率也在不断攀升，体现出数量与质量的同步提高。此外，具毕业生反馈的信息来看，自主创业或自由职业者也对职业前景充满信心，在社会各领域中富有较强的竞争力，反映出就业观念的深层转变。 2.创业状况 本专业积极倡导学生自主创业，在专业学习过程中改变上大学-找工作的对应性与关联性，强化他们的自我意识与创新能力，积极推动各类假期体验活动与创业活动，部分学生利用各类假期得到一些实践锻炼，在毕业前就已经有了创业规划，积极申请各类创业资助款项。2012级行政管理专业学生张倩、郭莉苹、孔奇等同学，曾于2014年10月至12月，借助云南省某文化公司的平台，参与建立茶文化推广项目，受到用人单位的好评。

原标题：聊城大学行政管理专业