即口腔全日制本科和口腔专业学位硕士连读。在本科阶段培养方案及课程设置基本与口腔医学五年制同步，但更加侧重早期科研训练和创新及实践能力的培养，实现早期接触科研、早期接触课题。五年课程结束后进入研究生培养阶段，同时按照国家医学专业学位硕士培养要求直接与住院医师规范化培训并轨。即学生在跟随导师完成硕士研究生课题的同时还要按照住院医师规范化培训轮转要求，在我院（住院
口腔医学（5+3）即口腔全日制本科和口腔专业学位硕士连读。在本科阶段培养方案及课程设置基本与口腔医学五年制同步，但更加侧重早期科研训练和创新及实践能力的培养，实现早期接触科研、早期接触课题。五年课程结束后进入研究生培养阶段，同时按照国家医学专业学位硕士培养要求直接与住院医师规范化培训并轨。即学生在跟随导师完成硕士研究生课题的同时还要按照住院医师规范化培训轮转
专业简介:我校是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一，为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2015年起，不再招收七年制临床医学专业学生,将该专业招生调整为临床医学专业（“5+3”一体化）,即5年本科阶段合
专业简介：我校是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一，为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2018年起，我校开始招收临床医学专业（“5+3”一体化，儿科学）,即5年本科阶段合格者直接进入我校与住院医师规范
临床医学专业（“5+3”，儿科学）专业简介吉林大学（原白求恩医科大学）是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一，为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神，从2018年起，我院开始招收临床医学专业（“5+3”一体化儿
临床医学专业（“5+3”一体化）临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练。具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别
临床医学专业（“5+3”）专业简介吉林大学白求恩医学部（原白求恩医科大学）是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一，为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2015年起，不再招收七年制临床医学专业学生,将该专业
每年招生40人。学生第一学年在吉林大学中心校区接受通识教育培养的同时，也为学生奠定坚实的人文社会科学基础；第二学年在吉林大学白求恩医学部进行基础医学课程培养；第三学年以大临床医学（内外妇儿等）课程培养为主，在此期间陆续接触口腔医学相关知识。从第四学年起正式集中学习口腔专业课程（包括牙体解剖生理学、口腔颌面局部解剖生理学、牙合学、口腔生物学、口腔组织病理学、口
口腔医学（五年）每年招生40人。学生第一学年在吉林大学中心校区接受通识教育培养的同时，也为学生奠定坚实的人文社会科学基础；第二学年在吉林大学白求恩医学部进行基础医学课程培养；第三学年以大临床医学（内外妇儿等）课程培养为主，在此期间陆续接触口腔医学相关知识。从第四学年起正式集中学习口腔专业课程（包括牙体解剖生理学、口腔颌面局部解剖生理学、牙合学、口腔生物学、口
口腔医学专业创办于2002年，隶属于我校临床医学院，学制三年。口腔医学专业始终坚持以就业创业为导向，注重教育教学改革，经过十六年的淬炼与发展，形成了具有自身特色的专业培养模式。2011年被批准为吉林省示范专业，2012年被评为吉林省优秀教学团队，2014年被批准为吉林省品牌专业，2017年被批准为“吉林省高水平专业群”。目前在校生400余人，近三年毕业生平均
