民办教育是企业、事业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育结构。是与公办教育相对言的一个概念。二者的区别表现在两个方面：一是办学的主体不同，公办教育的办学主体是国家及地方政府，而民办教育的办学主体是社会团体及公民个人；二是经费来源不同，公办教育的经来源主渠道是国家及地方政府教育财政性拨款，而民办教育经费主要来自学生学费、个人财产投入、社会捐资等。民办教育作为改革浪潮推动下出现的新生事物，在近几年里取得了飞速的发展，作出了很大成绩。许多学生、家长在选择学校时常常不自觉的把学校是公办还是民办当成区分学校的一个重要标志，其实民办教育的兴起是多方面因素共同作用的必然结果，学生原始差距的客观存在决定了民办学校教育具有长期性、复杂性、艰巨性的特点，对我国的教育改革起到了积极作用，民办教育是21世纪我国教育的一个重要组成部分。
1、民办学校是我国教育体系不可或缺的重要组成部分。现代民办学校是我国教育事业的重要组成部分。它同样肩负着培养优秀社会主义建设者的光荣使命。所以在当前及今后，民办学校教育教学质量的优劣，不仅关系着民办学校的成败，更关系着中华民族教育事业的兴衰。
2、民办教育很多思路、机制、体制值得公办学校学习。在国外民办教育发展到了一定水平，很多优质资源都是属于民办教育。我们国家民办教育刚刚起步，在《教育振兴行动计划》当中明确提出，要大力支持和促进民办教育持续、健康、协调、快速发展。明确提出民办教育是社会主义教育事业的组成部分，要努力形成公办学校和民办学校优势互补、公平竞争、共同发展的格局。大力支持和促进民办教育发展是人民群众、现代化建设事业对教育迫切的需求和解决优质教育资源供给不足的解决方法。
3、民办学校以就业为导向的思路体现的非常清晰。民办学校多采用订单式的培养，以出口带动入口，以就业带动招生。实际上是把职业教育和职业中介紧密地结合起来，真正的是为培养高素质劳动者，为农村劳动力转移服务。因此民办教育很多体制、机制上的优势、优点，是值得公办教育的同志们学习的。这样也可以反过来促进公办教育进一步巩固成果、深化改革，对于办学思路、办学体制和办学机制有深层次的改革。
4、民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权
我国《民办教育促进法实施条例》的公布和实施是为了更好的贯彻《民办教育促进法》，进一步促进民办教育健康发展，它将起到巨大的推动作用。这个条例和法律是给民办教育的发展提供了法律的保障。怎么样扶植民办教育方面，条例对于法律规定的原则和措施进行了细化和补充，表现在几个方面。
第一，保障民办学校和公办学校同等的法律地位。条例第27条规定，民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权。
在第29条规定，民办学校的教师、职员、学生在申请国家设立的有关科研项目、课题以及升学、就业、社会优待、参加先进评选、医疗保障等方面，与公办学校的教师、职员、学生享有同等权利。第31条规定，政府有关部门在组织有关评奖评优、文体活动、课题、项目招标时要给民办学校及其教师、职员、学生提供同等的机会。
第二，保障民办学校的办学自主权。比如办学质量，我们考虑到教师是搞好提高办学质量的关键。条例第24条规定，民办学校可以自主聘任教师、职员，考虑到专业和课程的设置以及选用教材，还要办出有特色的民办学校，条例规定各级各类民办学校在遵守条例有关规定的前提下，在专业和课程设置以及教材选用等方面享有自主权。我们考虑到生源是民办学校赖以生存和发展的基础，条例规定除了招收接受高等学历教育的学生以外，民办学校可以自主确立招生的范围、标准和方式。
第三，对于民办学校给予政策的扶植。主要体现在第38条、41条和49条。为了在经济上扶持民办学校，条例规定学校可以享受税收优惠，并授权国务院财政部门、税务部门制定具体办法。人民政府还可以设立有关的专项资金，并且对于捐资办学规定一些鼓励措施。
5、民办教育和公办教育一个重要区别在于学费标准
在收取高学费的情况下，民办教育在很大程度上是家长、群众在参与办这个学校。我们国家还是穷国办大教育，首先集中力量把义务教育阶段完成好，下一阶段集中力量把农村，特别是西部农村的义务教育完成好，非义务教育阶段，政府应该为主体，努力给大家提供更多的学习机会，但是不够。不要说我们国家，就是世界上富的国家也不能提供这种条件。在这种情况下就要发展民办教育。民办教育实际上是靠家长、群众的钱来办教育。
6、民办学校更具活力。民办学校是在市场经济发展过程中，教育投资者为满足教育消费者对优质教育资源的需求而产生和形成的，这种条件决定了民办学校必须构建和完善适应市场经济的办学新体制和新机制，如：董事会领导下的校长负责制、全员聘用制、岗位责任制等人事管理体制；人员能进能出、岗位能上能下、待遇能升能降等机制，使学校充满办学活力。
例如：某办学二十余年的职业学院在日常管理上以著名企业海尔集团为例，采取日控管理系统，也就是说，学校的每项工作，当天进行总结、考核，实行“当日清，当日结”，绝不拖延到第二天。学校的每一项工作，都纳入到日控管理控制系统中。并指定非常详细的、具体的量化考评标准。工作比如在技术教学方面：这项操作课，班上的学生有谁完全掌握了，有谁还没有掌握，原因在那里？由谁具体进行辅导？这些问题必须在当天进行解决，让每一位老师清楚了解自己的教学效果。让每一位学生当天能够完全消化、掌握老师教的专业知识。正是在这样严格的日控管理体系下，学生能学到非常过硬的知识和技术，培养出的学生都能独挡一面，成为该行业的佼佼者。在就业上，该校确立了"全员参与解决就业、全过程指导就业、全方位实现就业"的毕业生就业指导体系。每年除在郑州市区和学校组织人才洽谈会外，在北京、上海、广州、深圳等地也建立了毕业生实习基地。学校培养的毕业生实现“五高”，即：整体就业率高、一次性就业率高、专业对口率高、创业职位高、工作待遇高。灵活的办学机制、良好的就业安置体系，使的该校在二十年的办学中一直处于行业的领导地位，取得了不俗的业绩。
原标题：上中职民办学校和公办学校有何不同?
