2020年北京交通大学土木工程专业

2021年北京交通大学土木工程专业

土木工程（1）专业特色土木工程专业已创办半个多世纪，历史悠久，学科实力雄厚，为首批国家级一流本科专业建设点，是国家级特色专业，U.S.News2021世界大学学科排名中土木工程排名世界第7。学院拥有国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心等国家级教学平台，为每一名本科生配备学业导师，毕业生具有提前一年参加全国注册结构工程师考试及英联邦国家互认学历的资格

2020年北京交通大学土木工程专业

土木工程（1）专业特色土木工程专业为首批国家级一流本科专业建设点，是国家级特色专业、宽口径专业，包括建筑工程、桥梁工程、地下与岩土工程三个专业方向。师资雄厚，92%的教师拥有博士学位，有海外学习工作背景的教师达70%，学术水平高，学风严谨；依托国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心开展实践教学；毕业生具有提前一年参加全国注册结构工程师考试及英联邦国家

2021年北京建筑大学土木工程专业(建筑工程方向)

（一）学制：4年（二）授予学位：工学学士（三）培养目标培养德智体美劳全面发展，掌握工程力学、材料学、测绘科学、建筑工程结构设计、项目管理基本理论和法律、经济等基本知识，胜任建筑工程的设计、施工、管理、研究、教育、投资、开发及监理等工作，具有继续学习能力、创新意识、组织管理能力与国际视野的复合型高级工程技术人才。（四）主要课程本专业除学习基础课程外，还主要学习

2021年北京建筑大学土木工程专业(建筑材料方向)

（一）学制：4年（二）授予学位：工学学士（三）培养目标建筑材料是土木工程行业发展的基石，推动着土木工程领域的创新和进步。本专业致力于培养土木工程专业同时具有材料基础理论知识与科研能力，具备开阔视野和创新精神的复合型人才。（四）主要课程学习土木工程与材料工程相关的专业课程，包括房屋建筑学，混凝土结构设计、工程概预算、土木工程施工、材料科学基础、胶凝材料学、混凝

2021年北京建筑大学土木工程专业(城市地下工程方向)

（一）学制：4年（二）授予学位：工学学士（三）培养目标当前，城市地下空间开发与利用是强化城市功能、增强可持续发展的必由之路。本专业紧密围绕地下空间开发与利用的迫切需求，培养掌握地下工程理论与技术，具备从事地下空间开发与利用的专门人才，成为基础知识扎实，创新能力卓越的城市地下工程建设的领军人才。（四）主要课程本专业除开设公共基础课程外，还开设地下空间规划与设计

2022年北京交通大学高水平艺术团招生简章

北京交通大学是教育部直属，教育部、交通运输部、北京市人民政府和中国国家铁路集团有限公司共建的全国重点大学，“211工程”“985工程优势学科创新平台”项目建设高校。学校牵头的“2011计划”“轨道交通安全协同创新中心”是国家首批14个认定的协同创新中心之一。学校是国家首批“双一流”建设高校，首轮建设任务已顺利完成，“智慧交通”一流学科领域建设得到评审专家高度

2021年北京建筑大学土木工程专业(城市道路与桥梁工程方向)

（一）学制：4年（二）授予学位：工学学士（三）培养目标本专业的学生通过学习城市道路与桥梁工程的相关知识，掌握城市道路与桥梁工程的设计理论与方法、施工技术、养护与管理技术，能够胜任城市道路与桥梁工程的设计，施工，养护与管理以及相应的科研工作，成为城市建设的高级工程技术人员与管理人员。（四）主要课程本专业除学习基础课程外，还主要学习道路勘测设计，混凝土结构设计原

2019年北京交通大学土木工程专业

土木工程（1）专业特色本专业为国家级特色专业、宽口径专业，包括建筑工程、桥梁工程、地下与岩土工程三个专业方向。师资雄厚，92%的教师拥有博士学位，有海外学习工作背景的教师达72%，学术水平高，学风严谨；依托国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心开展实践教学；毕业生具有提前一年参加全国注册结构工程师考试及英联邦国家互认学历的资格。50多年来，学院共培养

2021年北京交通大学交通运输专业（城市轨道交通）

交通运输（城市轨道交通）（1）专业特色为适应城市轨道交通快速发展的需要，我校在传统铁道运输专业深厚积淀基础上，通过加强特色理论与实践教学，凝练形成了城市轨道交通专业方向，秉持国际一流、国内领先的人才培养定位，实施知识面宽厚、专业基础扎实的培养方案，拥有多门国家级精品课程，着力提高工程实践能力、专业素质和科技创新意识，为国家及省级交通部门、科研院所、高等学校、

2022年北京国际职业教育学校“幼儿保育”专业招生简介

一、专业介绍幼儿保育专业拥有40年办学历史，是北京市学前职业教育集团常务理事单位，东城区学前师资培训基地，2020年专业被遴选为北京市职业院校特色高水平骨干专业建设项目。专业具有丰富的学前教育教学办学经验，在业界具有很高声望。依托区域丰富的学前教育资源，与北京青年政治学院(国际学院)学前教育专业合作开展“3+2”中高职衔接人才培养项目，培养师德高尚、文化基础