小学教育专业
一、培养目标
本专业秉持“人无我有”、“人有我新”、“人新我特”的培养理念，培养热爱小学教育事业、基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美劳全面发展、综合素质高、教学能力强、具有实施素质教育能力和一定教育教学研究及管理能力的高素质小学全科型教师。掌握小学各学科的基础理论和基本思想及先进的教育教学理念，为建设小学各学科骨干教师队伍和培养小学各学科教育教学带头人奠定坚实基础。
二、培养规格
（一）树立正确的人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和求实创新的进取精神。
（二）系统掌握小学教育的基本理论、基本知识和基本技能以及思想方法，具有从事小学各学科课程教学和小学教育教学研究的能力及校本课程开发能力。
（三）具有从事班级管理、课堂管理、少先队辅导员工作的能力。
（四）普通话达到二级乙等及以上水平；掌握一门外语，具有较强的听说读写译能力和查阅本专业国外文献能力；掌握计算机基本知识，具有较强的计算机应用能力。
（五）具有良好的人文与科学素养及较高的艺术修养。
（六）掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家规定的大学生体质合格标准，具有健康的身体素质和心理素质。
三、学制及授予学位
全日制本科学制四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
四、主要课程
教育学、普通心理学、中国教育史、外国小学教育史、小学课程与教学论、小学语文教材分析与技能实训、小学数学教材分析与技能实训、小学英语教材分析与技能实训、小学音乐教材分析与技能实训、手工制作、教育科研方法、小学教育管理、小学生心理健康咨询等。
五、就业去向
小学教育专业的学生就业方向主要包括：其一，继续深造。本专业学生在掌握宽厚知识与教学研究能力基础上，继续攻读硕士、博士学位，在各级各类院校及教育科研院所，从事小学教育或其它教育类别的教学与研究工作；其二，教书育人。本专业学生，本科毕业在小学从事教书育人工作。由于小学生数量逐年增长，小学优秀师资缺口较大，本专业学生具有较为宽松的就业环境，为学生在高起点就业提供了较高培养平台；其三，自主创业。大众创业，万众创新。本专业培养也为学生从事小学教育或其它教育相关类别的创业行为，提供创业指导与师资扶持。
六、专业特色
（一）培养综合化。结合国家政策要求和小学实际需求，培养“全科型小学教师”，注重素质综合化，既要掌握小学语文、数学、英语等核心科目的教学知识与能力，又以艺术教育、读书活动为抓手，不断强化学生自身综合素质的熏陶与涵养。
（二）课程团队化。围绕小学语文、数学、英语等核心教法课程，积极引入教学质量优异的一线小学师资（师资来源师大附小、石家庄外国语小学、中山路小学等），构建课程团队，面向实践、立足课堂，努力提升小学师资职前培养阶段的培养质量。
（三）教学技能化。与小学一线师资携手，强化学生理论知识学习同时，更强调教学语言、导入、提问、讲解、板书等教学技能的掌握与锤炼。
（四）见习常态化。围绕本专业核心课程，由一线教师组成的核心团队，不仅在课堂里教，还通过制度安排，定期带着学生去小学见习，实现见习常态化。
（五）知识情境化。见习常态化的经验积累与教学技能的实际提升，需要通过真实小学课堂情境中的打磨与锤炼。与一线学校合作，学生在附小真实的课堂情境中实际授课，理论联系实践，促使学生将知识技能内化于心，外化于行。
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