贵州师范大学研究生入学考试大纲（复试）
（科目：教育研究方法）
考查目标
1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2. 具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3. 能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。
考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
考查内容
一、教育研究方法概览
（一）教育研究概述
教育研究的界说，教育研究的历史、现状和发展趋势，教育研究的特征与基本原则，教育研究方法及其基本类型。
（二）教育研究的一般过程
教育研究的选题与设计，教育文献检索与综述，教育研究资料的收集、整理与分析，教育研究报告的撰写，教育研究的总结与评价。
（三）教育的哲学研究
教育哲学研究的方法问题，教育哲学的两类基本研究方法，教育哲学的两种现代研究方法。
二、实证主义的研究
（一）教育调查研究
教育调查研究概述，教育调查研究的一般研究过程，问卷的编制。
（二）教育测量研究
教育测量概述，教育测量工具的评价指标，教育测量的实施
（三）教育实验研究
教育实验研究概述，教育实验的效度与变量控制，教育实验的设计与实施。
（四）教育统计研究
统计学中的基本概念，描述性统计方法，推断统计方法。
三、解释主义的研究
（一）教育质性研究
什么是教育质性研究，教育质性研究的一般过程，质性研究的历史发展，教育质性研究的相关理论问题。
（二）教育叙事研究
教育叙事研究的缘起与基本内涵，教育叙事研究的价值、结构与表达，教育叙事研究的过程与规范。
（三）教育个案研究
教育个案研究概述，教育个案研究的一般过程，教育个案研究报告的撰写。
（四）教育历史研究
教育历史研究概述，教育历史研究的一般程序，教育历史研究的分析方法，教育历史研究的应用。
四、综合方法的研究
（一）教育行动研究
什么是教育行动研究，教育行动研究的一般过程，教育行动研究报告的写作策略。
（二）比较教育研究
比较教育研究概述，比较教育研究的基本问题，比较教育研究的一般过程。
（三）文献研究
文献研究的基本概念、类型，收集、阅读、整理文献的基本方法，文献综述的撰写方法。
主要参考书：
陈向明主编．教育研究方法[M]．北京：教育科学出版社，2013（11）．
裴娣娜著．教育研究方法导论[M]．合肥：安徽教育出版社，1995（10）
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