2017年罗定职业技术学院上半年秘书、物流师职业技能鉴定报考通知

2017年罗定职业技术学院上半年秘书、物流师职业技能鉴定报考通知

为体现高职教育人才培养的“双证书”模式，本学期的秘书、物流师职业资格鉴定现在开始接受报名，具体事项如下：报考科目：报考科目考试日期收费标准鉴定类型考试时间答题方式秘书（国家职业资格三级）5月20日60元/人理论知识08:30—10:00上机考试250元/人技能操作10:30—12:30物流师（国家职业资格三级）（只接受补考）5月20日60元/人理论知识考试0

2022年罗定职业技术学院现代物流管理专业

现代物流管理（一）培养目标：本专业培养掌握现代物流经营管理理论，具有较强物流经营管理综合职业能力，在制造企业、商业企业和物流企业从事物流经营管理的高素质技能型物流管理人才。（二）核心课程与主要实践环节：物流职业与岗位认知、运输管理实务、仓储管理实务、国际货运代理、进出口贸易实务、采购管理实务、网络营销实务、供应链管理、电子商务物流，、管理学、经济学、市场营销

2019年罗定职业技术学院上半年企业人力资源管理师、保育员职业技能鉴定报考通知

本学期的企业人力资源管理师、保育员现在开始接受报名，具体事项如下：报考科目报考科目考试时间收费标准鉴定类型考试时间答题方式企业人力资源管理师（国家职业资格三级）5月18日60元/人理论知识考试08:30—10:00上机考试320元/人专业能力考核10:30—12:30上机考试企业人力资源管理师（国家职业资格四级）5月18日50元/人理论知识考试08:30—1

2022年罗定职业技术学院春季高考报考专业代码

招生计划及专业代码罗定职业技术学院2022年依学考招生计划专业组代码专业代码专业名称招生人数学费（元/学年）住宿费（元/学年）学制604（普通组）701光伏工程技术～18003年702数控技术机械制造及自动化模具设计与制造机电一体化技术工业机器人技术电气自动化技术新能源汽车技术智能医疗装备技术汽车检测与维修技术电子信息工程技术物联网应用技术计算机应用技术计算

2022年罗定职业技术学院机电一体化技术专业

机电一体化技术（一）培养目标：本专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有良好职业道德、健康的个性品质和较强可持续发展能力素质；掌握机电一体化技术的的基本知识与技能；熟悉机电设备相关技能；能够从事机电产品的设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等高素质技术技能型人才。（二）核心课程与主要实践环节：电气与PLC控制技术、电机与

2022年罗定职业技术学院数控技术专业

数控技术（一）培养目标：培养掌握典型零部件的数控加工工艺编制、数控编程、数控操作加工等专业知识和技能，能够独立完成职业典型工作任务，具备较强的实际工作能力，适应从事数控加工工艺编制、数控编程、数控操作加工、数控机床维护与管理、产品检验及开发等专业能力，具有较强的创新能力，服务于先进制造产业和装备制造业的高素质技术技能型人才。（二）核心课程与主要实践环节：数控

2022年罗定职业技术学院电气自动化技术专业

专业名称：电气自动化技术（一）培养目标：本专业立足云浮面向珠三角的先进制造业，培养掌握电气控制、智能控制、自动化设备控制的基础理论和专业技能，具有较强的可编程技术应用能力、单片机技术应用能力、工程实践综合能力和创新创业意识，能够从事自动化设备和工业机器人的操作、编程、维护维修、技术改造、技术管理、售后服务等工作的高端技术技能型人才。（二）核心课程与主要实践环

2022年罗定职业技术学院计算机应用技术专业

（一）专业名称：计算机应用技术（二）培养目标：培养面向IT企业、政府等企事业单位从事软件设计与开发、软件测试、系统维护与管理、网站设计与开发、软件产品营销等方面工作的高素质技能型人才；或培养面向广告公司、家装公司、电子商务平台、出版传媒公司、影视制作公司等企事业单位从事广告宣传类、产品设计类、影视制作类等方面工作的高素质技能型人才。（三）核心课程与主要实践环

2022年罗定职业技术学院工业机器人技术专业

工业机器人技术（一）培养目标：具备工业自动化行业人才所需的专业理论知识和基本专业技能，能够从事工业机器人设备的安装调试、编程操作、运行维护、系统集成、销售及售后技术支持等工作的高素质技能型专门人才。（二）核心课程与主要实践环节：PLC应用技术、工业机器人编程与操作、电机及控制技术、机器人视觉原理与应用、工业机器人系统集成技术、传感器与检测技术、自动化生产线技

2022年罗定职业技术学院现代教育技术专业

专业名称：现代教育技术（一）培养目标：本专业培养德、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，掌握现代教育技术基础理论和专业知识，具备平面设计、网站建设与维护、计算机操作与维护、中小学课堂教学等能力的中小学教师或计算机设计类高技能人才。属于师范专业，既可以做中小学教师，也可以做IT白领。（二）核心课程与主要实践环节：教育学、心理学、教师口语、信息化教