2015年黔南民族医学高等专科学校学生处完成普通专科招生计划

2015年黔南民族医学高等专科学校学生处完成普通专科招生计划

由学生处牵头，校内各部门配合，经过多番讨论和科学论证，拟定了我校2015年普通专科招生计划，2015年5月招生计划经学校党委讨论通过报省教育厅，日前贵州省教育厅已审核同意。2015年我校普通专科计划招生3680人，含五专转录387人，中职推优348人，中职对口招生204人。生源涉及24各省，其中，省内计划招生3003人，省外计划招生697人。各专业具体招生人

2022年黔南民族医学高等专科学校分类考试招生简章

黔南民族医学高等专科学校创建于1985年11月，是教育部批准设立的全日制普通高等专科学校（院校代码0039）是教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”改革试点院校，国家国防教育特色学校，国家“节约型公共机构示范单位”、贵州省基层农村卫生健康人才基地、贵州省民族团结创建示范单位、全省安全文明校园和节水型学校。学校位于“全国优秀旅游城市”—都匀市，有杉木湖、青

2022年黔南民族师范学院普通高等教育专科升本科招生章程

第一章总则第一条为依法规范招生行为，确保我校普通高考招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》以及教育部和贵州省普通高等学校招生工作有关规定，结合我校实际，制定本章程。第二章学校简况第二条学校名称：黔南民族师范学院（学校标识码：）。第三条学校地址：贵州省都匀市剑江大道中段5号（邮政编码：558000）。第四条学校办学性质：公

2021年黔南民族医学高等专科学校招生简章

学校简介黔南民族卫生学校创建于1958年，是一所全日制中专学校，主要承担中等医药类卫生人才的教育和培养。学校先后开设过护理、药剂、助产、医士、妇幼医士、检验、卫生财会、麻醉、计划生育管理、放射等10余个专业，拥有一支以高、中级职称为主体，教学、医疗和科研相结合的高素质“双师型”师资队伍，配备有现代化、信息化、专业化的教学实训设备，各专业实训基地能充分满足学生

2021年黔南民族医学高等专科学校招生章程

第一章总则第一条为规范我校招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于做好年普通高校招生工作的通知》等有关规定，特制定本章程。第二条本章程适用于我校2021年普通高等教育的专科层次招生工作。第三条学校全称：黔南民族医学高等专科学校国标代码：11663办学类型：普通高等学校学校性质：公办招生层次：专科第四条

2015年黔南民族医学高等专科学校普通专科招生计划表

黔南民族医学高等专科学校2015年普通专科招生计划表序号省份15年批计划拟报计划数临床医学护理检验药学序号中药医学影像技术临床医学民族班护理少数民族班中药制药技术口腔医学技术药品经营与管理增加数总计五专转录中职推优中职对口招生文科理科小计中职推优中职对口招生理科小计五专转录中职推优中职对口招生文科理科小计中职推优中职对口招生理科小计中职推优中职对口招生理科小

2021年黔南民族医学高等专科学校五年一贯制专科招生简章

学校概况办学类型：全日制办学层次：专科学制：五年学校性质：公办学校简介：黔南民族医学高等专科学校是经教育部批准设立的全日公办制普通高等医学专科学校，是国家教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”改革试点院校。学校成立于1985年11月，学校位于“全国优秀旅游城市”——都匀市，现有杉木湖、青云湖和东山三个校区。学校现有在校生11000余人。教职工414人，其

2021年黔南民族医学高等专科学校分类考试招生简章

黔南民族医学高等专科学校2021年分类考试招生简章黔南民族医学高等专科学校创建于1985年11月，是教育部批准设立的全日制普通高等专科学校，是教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”改革试点院校，国家国防教育特色学校，国家“节约型公共机构示范单位”、贵州省基层农村卫生健康人才基地、贵州省民族团结创建示范单位、全省安全文明校园和节水型学校。学校位于“全国优秀

2018年黔南民族医学高等专科学校普通专科（省外）招生计划表

黔南民族医学高等专科学校2018年普通专科（省外）招生计划表序号省份18计划临床医学护理检验药学医学影像技术药品生产技术（中药制药技术方向）口腔医学技术药品经营与管理助产中医口腔医学普通理科普通文科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科普通理科1河北5322山西52213吉林521114安徽53115福建521116江西10

2015年黔南民族医学高等专科学校招生简章

学校简介黔南民族卫生学校创建于1958年，是一所省级重点全日制中专学校，主要承担中等医药类卫生人才的教育和培养。学校先后开设过护理、药剂、助产、医士、妇幼医士、检验、卫生财统、麻醉、计划生育、放射等10余个专业，拥有一支以高、中级职称为主体，教学、医疗和科研相结合的高素质“双师型”师资队伍，配备有现代化、信息化、专业化的教学实训设备，各专业实训基地能充分满足