2014年黑龙江民族职业学院体育教育专业设置

一、培养目标与就业岗位群

（一）培养目标与基本要求

1、培养目标

本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中小学从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事健身教练、体育管理、咨询指导、经营开发、社会体育指导员等工作。培养具有推广和传承少数民族体育项目能力的人才。

 2、基本要求

 （1）热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本理论；树立正确的世界观、人生观和科学的发展观；

（2）具有扎实的自然科学基础，掌握基本的人文社会科学知识，懂得基本的法律知识和国防知识；

（3）系统掌握科学的教育理论、原则和方法，具有体育师资所需的体育教育和人体科学的基本理论知识；

（4）系统掌握学校体育教学、运动训练与运动竞赛的基本知识和基本技能，具有从事学校体育教学、健康教育教学、课余运动训练以及开展各种健身娱乐休闲活动及教学管理等实践工作能力，并具备自学创新能力和适应社会活动的交往能力；

（5）熟练掌握运动竞赛的组织与裁判技能，至少两个运动项目达到省二级以上裁判员等级水平，并能达到国家二级社会体育指导员等级要求；

（6）掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力，能阅读与本专业相关的外文文献资料；

（7）掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力，掌握文献检索方法，能够运用现代技术手段获取与处理信息；

（8）具备健全的心理和健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，具有正确的审美观和一定的艺术鉴赏能力。

  （二）就业岗位群

1、从事中小学体育教育、教学、训练及竞赛等工作；

2、从事健身教练、体育管理、咨询指导、经营开发、社会体育指导员等工作。

3、胜任少数民族传统体育项目教学及指导工作。

 二、知识、能力、素质结构

 （一）知识结构

1、具有扎实的大学英语、计算机基础等专业必需的基础理论知识；

2、掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育概论、体育心理学的基础知识；

3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、珍珠球、体育游戏、游泳等专业理论知识；

4、掌握体育管理及体育科研方面的相关知识；

5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。

  （二）能力结构

1、基本能力

（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；

（2）具备较强的语言及文字表达能力；

（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；

（4）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；

（5）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；

（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理能力。

2、专业能力

（1）具备依据实际情况组织教学，管理教学，提高教学的能力；

（2）具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。

（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。

3、综合能力

（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；

（2）具备获取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；

（3）具有较强的组织、协调能力；

（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；

（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。

（三）素质结构

1、具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；

2、具备大学层次的文化素质和人文素质；

3、具备创新、实践、创业的体育素质；

4、具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；

5、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质；

6、具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。

 三、课程结构及课程设置

 （一）课程设置及基本要求

 1、公共课

是指对学生的思想品德修养、科学精神、人文素质和专业技能等方面进行综合教育的课程以及以教师职业技能教育为主的课程。包括思想道德修养与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；大学语文；计算机基础与应用;外语；教育学；心理学；职业生涯规划与就业指导等课程。

 2、专业课

专业课是深入学习本专业知识和继续学习专业系列课程的基础，是学生具备扎实、宽厚和系统的体育教育专业素养。包括体育概论、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、运动训练学、体操、田径、篮球、排球、足球、武术、羽毛球、网球、珍珠球、体育游戏、游泳、轮滑等课程。下一步我们为了突出专业特色，开设我们黑龙江省独有的少数民族――赫哲族的民族传统体育项目，突出民族特色，同时计划开设《人体保健康复治疗技术》课程，为学生在教学、训练、生活过程中的伤病起到治疗和防护作用，真正做到增进体质、促进健康的作用。

 3、选修课

选修课是指学生在体育教育专业业务范围内，按照规定要求选修的深化、拓宽与专业有关知识和技能的课程。包括演讲与口才、应用文写作、书法鉴赏、现代礼仪。

 4、实践技能训练课

体育教育专业设置了实验教学、专业实践训练、论文设计等和教师教育有关的实践教学环节，同时还设置了课外运动技能实践教学，包括：专业术科技能训练及专业技能竞赛（运动队训练及比赛）、少数民族特色项目表演等、校园文化活动（组织各类校级体育活动及竞赛）、职业资格与技能训练（裁判员及各类专业技能证书）、社会实践、科研训练活动等内容。在实践教学的具体实施过程中形成了体现自身特色的亮点工作，主要体现在课外运动技能实践教学中。

 5、教育实习

体育部在哈尔滨市平房区中小学建立了实习、实训基地共九所院校。、

 （二）专业主干课程、核心课程及内容

1、专业主干课程

 运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育概论、田径、武术、体操、健美操、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、珍珠球、体育游戏、游泳等。

 2、专业核心课程

 学校体育学、运动生理学、体育心理学、保健康复治疗技术等。

 四、教学过程的组织实施与管理

 （一）教学体系

  公共课、专业课、选修课、实践技能训练课。

 （二）培养模式

 校校联合培养模式相结合。

 （三）工学结合方式和实训基地状况说明

 主要包含工学结合模式及教学安排、校内外基地情况等内容。

 （四）实践教学

 包括入学教育、军事训练、教育实习、毕业论文、大学生安全教育课、大学生毕业指导等环节。

 五、课程考核与技能考核

 （一）课程考核

 课程考核分考试与考查两种。考试课为百分制。考查课为五级分制：优秀、良好、中等、及格、不及格。选修课为通过和未通过。

 （二）技能考核

 技能考核分达标和不达标。

技能考试项目及要求

 六、毕业标准

 1、按规定修满课程并成绩合格。 　2、按规定完成了了毕业实习（顶岗实习），按要求完成了毕业论文或实习总结的撰写，经管理部门鉴定合格。 　3、经过集中专业技能训练或实训，达到了学院制定的本专业技能标准。 　4、获得了普通话水平测试合格证书、计算机一级证书、英语应用能A级证书。 　 达到以上四条要求，方成为合格的毕业生，予以发放毕业证书。

七、制定本专业人才培养方案的依据和说明

 （一）制定依据

体育部全体教师本着以“社会需求为动力，就业为导向”的观点对体育教育专业背景及定位、人才培养目标及规格进行设定，并参考相关兄弟院校的专业人才培养方案，结合我校特点制定具有适合我校发展的人才培养方案。

 （二）简单说明

随着社会的发展和人们生活水平的提高，闲暇时间的增多以及人们对体育认识的加强，体育社会化和生活化的特点更加突出，体育已经成为人们日常生活的重要部分。为此，社会对体育人才的需求很大，前景广阔，这就为我们培养更多的体育人才提供很好的契机。该专业毕业生可担任中、小学体育教师，从事体育教育、教学、训练和竞赛工作以及体育教育教学的研究和管理工作；可在学校体育研究机构、体育行政部门、体育俱乐部、社会团体、社区、企业单位等从事与体育相关的管理、服务和指导性工作。培养具有推广和传承少数民族传统体育项目能力的人才。